新華網(wǎng)北京12月12日電 11日，在第十六屆新華網(wǎng)教育論壇《邁向未來：教育的多元創(chuàng)新路徑與使命》圓桌對話中，西南民族大學(xué)黨委副書記、副校長麥賢敏結(jié)合學(xué)校紅色基因與民族特色，圍繞學(xué)科交叉融合、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)及“十五五”規(guī)劃，分享了民族高校服務(wù)國家民族工作、培育中華民族共同體意識的實踐與愿景。
麥賢敏表示，西南民族大學(xué)積淀深厚紅色基因，建校之初以培養(yǎng)民族干部為核心目標(biāo)，如今已發(fā)展為綜合性大學(xué)。新時代，學(xué)校以“兩大高地”為試點，推動多學(xué)科協(xié)同，精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略與民族地區(qū)發(fā)展需求。
第一大高地是人文社科領(lǐng)域的中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)。作為國家1+15個該學(xué)科試點單位，學(xué)校整合歷史學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)等多學(xué)科資源，成立中華民族共同體學(xué)院，構(gòu)建本研完整培養(yǎng)體系。課程層面，以《中華民族共同體概論》為核心打造思政必修課，增設(shè)“中華民族交往交流交融史”等交叉課程，為研究生共建40門新課程；師資與教材建設(shè)上，核心教師團(tuán)隊在多項省部級《概論》課程競賽中名列前茅，牽頭的《概論》虛擬教研室覆蓋西南45所高校、培訓(xùn)教師超 1000人次，編寫完成500多萬字原創(chuàng)教材，兼具理論深度與實踐價值。
第二大高地是理工領(lǐng)域面向青藏高原的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)。學(xué)校長期聚焦青藏高原“三生三牧”需求，在畜牧獸醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域積累深厚優(yōu)勢，師生堅守“把論文寫在高原上，把成果留在牧民家”的理念。面對交叉學(xué)科需求，學(xué)校大力推進(jìn)現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，實現(xiàn)從“學(xué)科面向”到“產(chǎn)業(yè)面向”的轉(zhuǎn)變，整合多學(xué)科資源賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展：將計算機(jī)、人工智能融入智慧畜牧業(yè)，開發(fā)特色畜禽智能養(yǎng)殖系統(tǒng)；引入建筑學(xué)、人居環(huán)境科學(xué)優(yōu)化牦牛暖棚與定居點設(shè)計；借助電子信息、無人機(jī)技術(shù)推進(jìn)高原畜牧業(yè)低空物流網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。麥賢敏指出，多學(xué)科融合讓科研成果更接地氣，也有效培養(yǎng)了學(xué)生的復(fù)合型思維與實踐能力。
學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面，學(xué)校以“善教善學(xué)、人人出彩”為育人文化核心，堅守“立德樹人”根本，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的育人模式。課堂教學(xué)推行項目制改革：理工科以問題解決為導(dǎo)向，電子信息學(xué)院“智能小車”系列項目錘煉學(xué)生專業(yè)技能與團(tuán)隊協(xié)作能力；人文社科探索研究型項目進(jìn)課堂，民族學(xué)專業(yè)學(xué)生圍繞“鄉(xiāng)村振興”等主題開展田野調(diào)查，深化專業(yè)認(rèn)知與社會責(zé)任感。
實踐育人層面，過去五年學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)人次達(dá) 40多萬，覆蓋鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)等多個領(lǐng)域，構(gòu)建“一學(xué)院一城市社區(qū)”實踐聯(lián)盟。學(xué)校還打造了特色實踐工作室：考古學(xué)專業(yè)“小迪道中華”工作室挖掘文物中的共同體故事，制作網(wǎng)絡(luò)微視頻；新聞學(xué)專業(yè)制作并發(fā)布“我為巴蜀文化代言”系列新媒體產(chǎn)品，成為網(wǎng)絡(luò)思政特色品牌。
展望“十五五”，麥賢敏也介紹了學(xué)校四大發(fā)展重點：一是完善鑄牢中華民族共同體意識育人體系，以相關(guān)學(xué)科為牽引，優(yōu)化課程、教材與師資建設(shè)，加強(qiáng)理論研究；二是深化學(xué)科交叉融合，以“兩大高地”為基礎(chǔ)，布局?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)、生態(tài)保護(hù)等交叉方向，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作；三是強(qiáng)化實踐育人，拓展校外實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生扎根西部與民族地區(qū)；四是實施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，加大高層次人才引育力度，提升教師交叉學(xué)科能力與實踐教學(xué)水平，完善評價激勵機(jī)制。
麥賢敏最后表示，學(xué)校將始終堅守“為黨育人、為國育才”初心，牢記服務(wù)民族工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深化教育創(chuàng)新，培養(yǎng)更多牢固樹立中華民族共同體意識的時代新人，為高等教育多樣化發(fā)展、中華民族共同體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧力量。
