中新網上海12月14日電 (記者 陳靜)由澳門特別行政區政府教育及青年發展局與華東師范大學聯合主辦的“2025滬澳科學教育論壇”13日在華東師范大學舉行。
此次論壇系上海與澳門首次圍繞科學教育主題聯合舉辦的學術論壇，是自2019年兩地建立滬澳合作會議機制以來取得的一項重要成果。
“2025滬澳科學教育論壇”在滬舉行。華東師范大學供圖
2024年10月，華東師范大學與澳門特別行政區政府教育及青年發展局在澳門簽署了滬澳科普教育創新及教師發展研究與共育基地的合作協議，為合作提供堅實的制度保障。2025年6月，雙方在上海聯合舉辦人工智能賦能綜合應用技能課程學校領導專項工作坊，提升兩地教師智能時代科學教育的新理念及教學創新能力。此次雙方聯合舉辦2025滬澳科學教育論壇，進一步為深度交流合作搭建高層次平臺。
據悉，本次論壇以“建設教育強國、賦能科學教師卓越發展”為主題，旨在凝聚兩地智慧、共同探索智能時代科學教育的發展路徑，分享前沿成果和創新案例，為構建科教融合的科學教育新生態、踐行教育科技人才一體化發展貢獻智慧。
來自澳門的35名教師以及全國各地的學者、一線科學教育工作者等約150人出席論壇。華東師范大學副校長吳健表示，該校將持續深化與澳門教育界的合作，共同建設“滬澳科普教育創新及教師發展研究與共育基地”，并在課程開發、師生交流、聯合研究等方面建立長效機制，攜手打造滬澳教育合作共贏的新典范。
澳門教育及青年發展局教育資源廳廳長鄧偉強指出，澳門依托上海的世界影響力與豐富多元的科技教育應用場景優勢，雙方以人工智能和STEM教育為重點合作領域，搭建教師交流平臺，旨在培育兼具家國情懷與國際視野的科技人才。
中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表楊進教授呼吁，AI應用于教育應服務于可持續發展目標(SDG4)，促進包容、公平的優質教育及終身學習，需重視跨學科評估與全球合作，始終將人的全面健康發展置于核心地位。
澳門科學館館長邵漢彬博士展示了澳門與上海在科技創新方面的戰略合作，并介紹了基于前沿科技的氣象科普項目進展。他提出，項目設計面向真實需求與真實場景，采用分層遞進的培養思路，通過行業導師、工程師課程與實踐任務等方式，引導學生在參與真實科研與工程問題解決中學習專業方法、鍛煉關鍵能力，并明確自身未來發展方向。邵漢彬指出，開展科學教育“不是讓每個人都成為科學家，而是讓每個人都像科學家一樣思考問題”。
南方科技大學馬兆遠教授將AI比作新時代的“印刷術”。在他看來，AI有望在一定程度上降低學習與科研的門檻，拓展更多人參與高質量學習的機會。這位教授提出，本科階段應重視MAPLE Education(數學、藝術、物理、語文和工程)，碩士階段要側重職業教育、終身學習與終身服務，博士階段應貢獻人類知識庫，關注過程體驗與內心幸福感，而不僅是傳授易被AI取代的知識。
圍繞科學教育與STEM教育的關系，與會專家呼吁建立更清晰的課堂應用判斷與支持機制。現場與會者共同呼吁在支持教師跨學科教學能力提升的同時，以人為本地運用技術，強化基礎、保護創造性，有力推進課程教學的提質增效。(完)
【編輯:張燕玲】
