韓 閏 軒
（西北師范大學 西北少數民族教育發展研究中心， 甘肅 蘭州 730070）
[摘 要] 加快推進教材數字化轉型既是建設高質量教育體系與教育強國的重要內容，更是關涉城鄉教材融合乃至城鄉教育融合的重點任務。城鄉教育融合視域下的城鄉知識差異與教材城市化傾向對數字教材建設提出了新的價值期待。城鄉數字教材建設應遵循系統、形式和實證的建設邏輯，保障教材的整體性、規范性和科學性。同時，厘清教材本身的知識邊界、數字應用的技術邊界、城鄉間的文化邊界以及教育公平正義的倫理邊界。整體推進基于城鄉教育實際需求的全面規劃、融合城鄉文化內容的教材開發、城鄉教材融合共同體的教材治理以及審定評價機制兜底修繕的系統保障，為城鄉數字教材建設保駕護航。
[關鍵詞] 城鄉教育融合發展； 城鄉教材融合； 數字教材建設
[作者簡介] 韓閏軒（1999—），男，河北秦皇島人。博士研究生，主要從事鄉村教育發展研究。E-mail：han07cc@yeah.net。
本文發表于《電化教育研究》2025年第12期，轉載請與電化教育研究雜志社編輯部聯系(官方郵箱：dhjyyj@163.com)。
引用請注明參考文獻：韓閏軒.城鄉教育融合視域下的數字教材建設：邏輯、邊界及路徑[J].電化教育研究，2025，46(12)：122-128.
責任編輯：樊曉紅
校 對：甄暾
審 核：郭 炯
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