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三尺講臺應沐春風，一句惡言卻寒透人心。近日陜西銅川某教師在微信群詛咒調皮學生“全都甲流”的言論，如冬日冰錐刺中公眾神經，引發全網憤怒。本應守護童心的師者，竟用疾病詛咒孩童，這般言行不僅背離了教育的初心，更踐踏了師德的底線。
 
甲流對兒童絕非小事，高燒、咳嗽、肺炎等風險可能困擾孩子許久，身為教師本應關心學生健康，卻將疾病當作“管教”的利器，其冷漠令人揪心。更令人不適的是，面對群友質疑，該教師非但毫無悔意，反而以“有編制”為護身符，直言“工資到手就行”“學生與我無關”，將教書育人的神圣職業當作混日子的差事。
 
“師者，所以傳道授業解惑也”，師德的靈魂本是關愛學生。一年級的孩子剛踏入校園，調皮好動本是天性，需要的是耐心引導而非惡意詛咒。無數教師在崗位上默默付出，用愛心澆灌成長，而這樣的失德言行，不僅寒了家長的心，更抹黑了整個教師群體的形象。
 
編制從來不是失德的“免罪金牌”，教育的核心是愛與責任。當地教育局的及時停職調查，彰顯了對師德失范的零容忍。愿這次事件能成為一記警鐘，喚醒每一位教育工作者的初心：講臺之上，不僅要傳授知識，更要播撒善意；師者之責，不僅要管教言行，更要守護心靈。
 
愿每一個孩子都能在溫暖與尊重中成長，愿每一位師者都能守住仁心底線，讓講臺真正成為春風化雨的凈土，而非寒言惡語的傷人之地。