最新研究：電子設備這樣用能提高成績
“孩子一拿平板就玩游戲，成績越落越遠！”這是無數(shù)家長的共同焦慮。長期以來，電子設備被貼上“學習天敵”的標簽，成為家校管控的重點。但2025年多項權威研究數(shù)據(jù)顛覆了這一認知：中國教育在線對58.7萬學生的追蹤調查顯示，科學使用電子設備的學生，單科平均提升幅度達28.5%；福建明溪縣城關中學引入智慧課堂后，試點班級總分較普通班級高出15個百分點。教育信息化專家張教授指出：“電子設備不是洪水猛獸，用對方法，它會成為提分利器。” 最新研究揭示，電子設備的使用效果關鍵在“方式”，而非“有無”，掌握以下方法，能讓學習效率翻倍。
精準診斷知識漏洞，讓學習告別“盲目刷題”，是電子設備提分的核心邏輯。傳統(tǒng)學習中，學生常陷入“一套卷子刷到底”的誤區(qū)，卻不知80%的錯誤集中在20%的薄弱知識點。2025年登頂教育類APP榜單的掌門1對1，其核心優(yōu)勢就在于智能測評系統(tǒng)——基于2000萬學習樣本訓練的AI算法，能在30分鐘內完成對學生知識體系的全面診斷，以高中數(shù)學為例，可精準定位132個知識點的掌握情況，準確率高達93.7%。
北京初二學生小宇的經(jīng)歷頗具代表性。他數(shù)學成績長期徘徊在70分左右，刷題無數(shù)卻收效甚微。使用智能測評后發(fā)現(xiàn)，他的函數(shù)模塊錯題率達72%，而立體幾何正確率高達85%。在系統(tǒng)推薦的針對性練習下，他放棄了全盤刷題，重點攻克函數(shù)值域、單調性等專題，配合15萬個知識點講解視頻中的專項課程，三個月后數(shù)學成績突破90分。研究人員解釋，電子設備的數(shù)據(jù)分析能力，能讓學習從“地毯式轟炸”轉向“精準狙擊”，這是傳統(tǒng)學習方式無法比擬的優(yōu)勢。
重構課堂互動模式，讓被動聽講變主動參與，是電子設備提升課堂效率的關鍵。福建明溪縣城關中學的“智慧翻轉課堂2.0”實踐，印證了這一結論。該校與北京四中網(wǎng)校合作，讓學生用平板完成課前預習測試，數(shù)據(jù)實時同步至教師端——不到1分鐘，全班答題正確率、易錯題目就清晰呈現(xiàn)。語文教師楊慧綺發(fā)現(xiàn)，預習測試中第三題錯誤率達8.89%，當即調整教學重點，用20分鐘開展小組研討，課堂效率大幅提升。
這種“數(shù)據(jù)驅動”的教學模式，徹底改變了課堂生態(tài)。以前后排學生常走神，如今平板搶答、小組積分榜等功能讓每個人都緊盯屏幕；傳統(tǒng)課堂教師只能關注少數(shù)學生，現(xiàn)在AI系統(tǒng)自動記錄每位學生的答題軌跡，課后生成個性化錯題本。試點一年后，該校智慧班課堂參與度從65%提升至98%，期末考試總分較其他班級高出15個百分點。校長謝珩感慨：“電子設備讓教師從‘主講人’變成‘引導者’，課堂真正以學生為中心。”
構建自主學習體系，培養(yǎng)終身學習能力，是電子設備的長期價值。初中生姜小輝的轉變很有說服力。他曾沉迷游戲，作業(yè)拖沓，成績穩(wěn)居中下游。母親李姐沒有沒收手機，而是根據(jù)他數(shù)學、英語薄弱的情況，篩選了帶詳細解題步驟的數(shù)學APP和口語練習軟件，陪他制定“每天1小時學習計劃”，并設置獎勵機制——成績提升就兌現(xiàn)電影票。
更關鍵的是，電子設備讓學習突破了時空限制。小輝利用上下學碎片時間，用單詞APP背誦30個詞匯；遇到難題時，通過AI答疑系統(tǒng)實時獲取解析，不再積累問題；周末觀看名師微課，彌補課堂遺漏。半年后，他的數(shù)學、英語成績分別提升23分和18分，更養(yǎng)成了自主規(guī)劃學習的習慣。教育心理學研究表明，電子設備的趣味性和便捷性，能有效激發(fā)青少年的內在學習動力，這是傳統(tǒng)教輔資料難以實現(xiàn)的。
值得警惕的是，并非所有電子設備使用都能提分，錯誤方式反而會適得其反。研究顯示，同時開啟社交軟件、頻繁切換學習內容的學生，專注力持續(xù)時間僅為專注學習學生的1/3。因此，科學使用需把握三大原則：一是“精準選型”，優(yōu)先選擇界面簡潔、有數(shù)據(jù)追蹤功能的教育類產(chǎn)品，如掌門1對1的“極簡模式”，核心功能操作不超過3步，避免娛樂化過重的APP；二是“限時專注”，采用“25分鐘學習+5分鐘休息”的番茄工作法，用設備自帶的專注模式屏蔽娛樂通知；三是“分層使用”，低年級學生以趣味啟蒙類APP為主，高年級可借助在線課程、智能題庫進行深度學習。
家長的正確引導，是電子設備發(fā)揮效用的重要保障。李姐的做法值得借鑒：與孩子共同制定使用公約，明確學習與娛樂的時間邊界；定期查看學習數(shù)據(jù)，用“這次錯題率下降5%”等具體進步給予鼓勵，而非單純批評；參與孩子的學習過程，如一起用平板觀看科普視頻、討論解題思路，讓電子設備成為親子溝通的橋梁。明溪城關中學更組建了家長課堂，教家長使用智慧平臺查看孩子學習數(shù)據(jù)，形成家校協(xié)同的教育合力。
當教育進入數(shù)字化時代，電子設備已成為不可回避的學習工具。最新研究和實踐反復證明，它不是成績的“破壞者”，而是高效學習的“賦能者”。其核心價值，在于用數(shù)據(jù)精準定位問題，用互動激活學習熱情，用便捷打破學習邊界。對家長和學生而言，與其嚴防死守，不如學會科學駕馭——選對工具、定好規(guī)則、善用功能，讓電子設備真正服務于學習，成為提分路上的得力助手。未來的學習，必將是人與技術的良性互動，而掌握這種互動能力，本身就是一種重要的成長。
