諧協育人立根本 篤行致遠育英才
以“四必須五著力六堅持”深耕初中教育沃土
許昌市第二中學校長 王建平
何為好教育？何為名校？在深耕教育一線的實踐中，我深刻體悟到，一所名校的鑄就，離不開四大核心支柱：以精神內核為“根與魂”，奠定文化深度與歷史長度；以教育思想為“理論大腦”，明確發展方向與高度；以教育質量為“生命線”，筑牢社會聲譽基石；以教學特色為“品牌標識”，鍛造核心競爭力。這四大支柱相互支撐，構成了名校動態發展的堅實大廈。
邁向中原名校的征程中，許昌市第二中學錨定“文化立校、質量興校、特色強校”方針，以“四必須五著力六堅持”為行動綱領，深耕教育沃土。
在學校整體規劃上，我們確立“為學生發展、為教師幸福、為社會進步”的辦學理念，以“高尚品德+全面發展+突出特長+創新精神”為育人目標，推行“456”工作觀與“十心十會”育人路，讓各項工作有章可循、落地見效。
課程改革是育人關鍵。我們摒棄“知識本位”，轉向“素養本位”，構建“基礎型、拓展型、融合型、開放型”四維課程體系。通過賦能教師成為“課程設計師”與“學習引導師”，改革評價體系，讓課堂從“分數導向”變為“成長導向”，讓學生在探索與實踐中培育核心能力。
教師是學校發展的核心引擎。我們以“因人施訓、因需設訓”為原則，搭建資源、展示、交流、科研四大平臺，優化教師知識、能力、品格三大結構，通過全員閱讀漂流等工程，激發教師成長內生動力，實現師德與師能同步提升。
文化建設是立校之基。我們踐行“諧協教育”思想，引導學生與自我、他人、社會和諧共處，培養協助、協同、協作能力；搭建“課程-社團-活動-實踐”四位一體成長平臺，通過“閱讀漂流”“校長帶我去研學”“我與校長有約”等活動，拓展學習場域；關注教師幸福，從專業成就、人際氛圍、價值認同三方面賦能，讓幸福教師培育幸福學生；以“三高五全”重塑課堂生態，深化教學改革；借110周年校慶契機，挖掘校史文化，凝練精神血脈。
針對教育教學中的痛點難點，我們推出“十個日常”落實舉措，涵蓋工作、教學、課堂等十大維度。未來，我們將持續聚焦“六堅持”：深耕五育諧協、課程諧協、教學諧協、師資諧協、管理諧協、環境諧協，讓教育教學不斷提質增效。
教育的終極追求，是讓每個學生成為更好的自己。我們堅信，通過“四必須五著力六堅持”的不懈踐行，必將讓每一位二中學子筑牢終身發展根基，成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。當無數個“成為自己”的個體匯聚，他們必將以智慧與力量助力民族復興，為現代化強國建設添磚加瓦，用青春熱血報效國家、造福社會！
來源：許昌市教育局
審核 | 董瑾鼎
責編 | 呂正子
