學區房時代終結？多校劃片政策解讀
“43平米學區房從985萬跌至550萬，跌幅45%”“買了學區房卻被派位到普通校”，北京海淀區的房價變動讓“學區房降溫”成為熱議焦點。這一變化的背后，是多校劃片政策的持續發力。自2015年教育部首次提出多校劃片設想，將“一個小區對應多所學?！钡恼猩Ｊ阶鳛榫徑鈸裥岬年P鍵舉措以來，北京、上海、桂林等多地陸續試點推廣。如今政策實施已近十年，曾經“一房定?！钡膶W區房神話是否徹底終結？這場牽動千萬家庭的教育改革，正在重塑教育公平與房產市場的深層邏輯。
要理解多校劃片的沖擊力，首先需明確其核心機制與政策初衷。傳統單校劃片模式下，學區房與優質學校形成“一對一”綁定，催生了“買學區房必上名?！钡膭傂灶A期，也讓中介得以大肆炒作，部分核心學區房單價甚至突破15萬元/㎡。而多校劃片通過“一個小區對應多所學校+電腦隨機派位”的方式，將入學資格從“確定性”變為“概率性”。教育部基礎一司司長王定華曾明確表示，這一政策的核心目標是“消減學區房的優勢，解決家長過分追捧、中介大肆炒作的現狀”，從需求端為擇校熱降溫。
北京作為政策試點的“風向標”，其成效極具代表性。西城區2020年7月正式實施“731新政”，明確此后購房家庭子女入學不再對應單一學校，全部納入多校劃片范圍。數據顯示，政策實施后，西城區德勝學區58㎡房源成交價從2021年的920萬跌至2024年的606萬，跌幅達34%；海淀區更出現多例“腰斬”案例，蜂鳥家園、北洼西里等熱門學區房源價格較2021年峰值下降45%-50%，直接回到2018年水平。除了價格下跌，學區房的“流通性”也明顯減弱，北京鏈家數據顯示，2025年核心學區房平均掛牌周期從3個月延長至8個月，不少業主為成交主動降價10%-15%。
政策的影響不僅體現在房價上，更重塑了學校的生源結構。桂林市七星區2025年公辦初中多校劃片方案顯示，桂林中學、十八中等優質學校名額被分散至多個片區，通過“網上報名+電腦派位”錄取，報名人數超指標時全程邀請公證機構和家長代表監督。這種模式讓普通小區的學生也有機會進入名校，而傳統學區房業主則可能被調劑至普通校。北京某重點小學班主任李老師觀察到：“以前班里80%是學區房業主子女，現在只有40%左右，生源多樣性明顯提升，課堂討論的視角也更豐富了。”
在房價降溫與生源均衡之外，多校劃片還推動了教育資源配置的深層變革。為配合政策落地，多地同步推行教師輪崗、集團化辦學等配套措施，從供給端提升普通學校質量。北京海淀區自2021年起實施骨干教師跨校輪崗，要求每所名校每年輸出不少于10%的骨干教師到薄弱學校；山東濰坊則通過“電腦選校均衡派位”，將生源均勻分配至各公辦高中，同時將60%以上優質高中名額分配至農村和薄弱初中，有效縮小了校際差距。這種“標本兼治”的組合拳，讓“家門口的好學?！敝饾u從口號變為現實，濰坊臨朐縣家長王女士的感受頗具代表性：“以前總擔心孩子考不上優質高中，現在劃片招生后，走路8分鐘就能到好學校，再也不用琢磨買學區房了?！?/div>
然而，將多校劃片等同于“學區房時代終結”為時尚早，政策實施中仍存在諸多現實挑戰。最突出的是區域分化問題，盡管核心城市學區房價格大幅下跌，但優質教育資源集中的區域仍保有“抗跌性”。北京海淀區2025年9月數據顯示，萬柳等核心學區均價仍達13.5萬/㎡，而上莊等非核心區域僅4.3萬/㎡，差距高達3倍。部分家長為提高“中名校概率”，轉而追捧“多校劃片范圍內的優質小區”，催生了新的“次學區房”炒作，上海徐匯區就出現類似現象，某對應3所優質學校的小區房價跌幅僅5%，遠低于區域平均水平。
教育資源不均衡的根源性問題尚未完全解決，更讓政策效果打了折扣。國家總督學顧問陶西平曾指出，擇校熱的本質是“優質教學資源供給不足”，多校劃片只是控制需求的治標之舉。盡管各地推行教師輪崗，但優質學校的文化積淀、課程體系等“軟實力”難以短期復制。北京豐臺區家長劉先生的經歷頗具代表性：“孩子被派位到了所謂的‘名校分?！蠋煻际莿傒啀忂^來的年輕教師，教學質量和總校差距明顯?！边@種“名義上的均衡”，讓部分家長仍在尋找其他擇校路徑，如通過私立學校、課外補習等方式彌補差距。
政策執行中的公平性爭議也不容忽視。桂林等地的試點方案雖明確“自愿參與、公正公開”原則，但“實際居住”“戶籍年限”等附加條件仍讓部分家庭陷入被動。北京朝陽區就出現“購房滿3年才能參與多校劃片”的隱性規定，導致部分短期購房者失去參與資格；農村地區則因優質學校數量少，多校劃片淪為“單校劃片的變種”，甘肅某縣家長反映：“所謂多校劃片，就是在兩所普通校之間選擇，根本沒有優質資源可選?！贝送?，部分區域出現“學區房改租房”的新現象，中介包裝“名校片區租賃房源”，租金較普通房源高出50%，形成新的教育不公。
展望未來，多校劃片政策的走向將取決于“治標”與“治本”的協同推進。教育部早已明確，多校劃片是“義務教育不均衡發展背景下的過渡措施”，最終目標是在優質均衡基礎上實現更合理的劃片模式。從各地實踐來看，可行路徑已逐漸清晰：一方面，通過集團化辦學、新建名校分校等方式擴大優質資源供給，如深圳2025年新建12所名校分校，全部納入多校劃片范圍；另一方面，完善配套政策堵上漏洞，如北京推行“六年一學位”抑制投機，濰坊通過“嚴禁跨區招生”遏制生源大戰。
對家長而言，理性看待學區房價值已成為必然選擇。隨著政策推進，房產的“教育溢價”正在向“居住溢價”回歸，北京安交學區就出現“76㎡品質兩居單價從13.7萬漲至15萬”的現象，印證了市場對居住品質的重視。更重要的是，教育公平的推進讓“擇校”回歸“擇適合”，孩子的興趣特長、學校的育人理念等因素，正逐漸取代“名校標簽”成為擇校核心考量。
多校劃片政策的實踐證明，學區房的“黃金時代”確實已落幕，但教育公平的征程仍在路上。當優質教育資源不再被少數學區房壟斷，當每所學校都能獲得均衡的資源支持，當家長不再為一套房子的“學位屬性”焦慮時，這場改革的真正價值才能實現。正如教育學家陶行知所言：“教育公平是社會公平的基礎?！倍嘈澠皇沁@場變革的第一步，未來更需要從資源供給、師資建設、評價體系等多維度發力，讓教育真正回歸育人本質。
