文/沈利克
一個班里，孩子頭疼腦熱不舒服是常見的事。偶有孩子控制不住，會直接嘔吐在教室里。這時候，班里的孩子就瞬間分為兩類：一類捂著鼻子趕緊跑開，并且大聲喊“好惡心啊”；另一類扶著生病的孩子去洗手間，并幫忙打掃。第二類孩子不多，但班里總會有那么幾個。我問過其中一個孩子：“不嫌臟嗎？”孩子說：“我也生過病，那時候爸爸媽媽照顧我，我就會覺得沒那么難受了。”
原來是爸爸媽媽照顧他的行為感染了他。那么，難道其他孩子就沒受過這種待遇嗎？當然不是。現在的孩子生個病，肯定是全家齊上陣。我再問他：“那你爸爸生病的時候誰照顧？”“我和媽媽。”“那媽媽生病的時候呢？”“我和爸爸。”
這會兒我就明白了。要說這個孩子天生就有一顆溫柔的心也未嘗不可，但是我想任何一個孩子放進這樣的家庭里，都會一樣體貼。做父母的很有智慧，讓孩子體驗被照顧的感覺，也讓孩子有照顧他人的機會，孩子才會知道“我是家庭里的成員，照顧他人是我該做的”。
我們常說，現在的孩子越來越以自我為中心。其實認真想一想，這種中心感從來都是做長輩的賦予他們的。就從我們常糾結的孩子做家務這件事說起，其實很簡單，如果我們能準確定位孩子在家里的身份，我們就知道該怎么辦了。家務的定義是家庭日常生活事務。那誰做家務呢？理應是家庭成員。那孩子是不是家庭成員呢？當然是啊。
但也一定會有家長質疑：現在的孩子這么忙，哪里有空再做點家務？家長心疼孩子，想讓孩子多玩會兒多睡會兒，就什么都自己承包了。其實做家務根本不需要刻意空出多少時間：當父母把菜燒好了，可以讓孩子來放碗筷；當父母把衣服收回來時，可以讓孩子一起疊衣服；當父母打掃衛生時，可以讓孩子套個垃圾袋……這些似乎父母順手就能做的事為什么非得讓孩子做呢？因為只有這樣，他才會有責任感，他才能體會父母的不容易，也才能真正知道自己是這個家庭的一分子，而不是只有作業才跟他有關。
與其費盡心思參加各種活動、上各種課程去培養孩子的責任意識，不如讓孩子在日常生活中就明確什么是責任。別讓孩子特殊化，別特別優待孩子，別讓孩子覺得一切都理所當然。讓他們參與日常的事務，孩子才會在日常的點滴中變得有擔當、有愛心，長成溫暖的模樣。
