| 文/楊意禮 |
驀然回首，我才發(fā)現(xiàn)自己教小學英語已經(jīng)超過10年了。在這些年里，我每年都承擔至少3個班的英語教學工作，每天超負荷地工作，像陀螺一樣高速運轉。拼命的結果，除了換來孩子們的好成績，我也獲得了不少耀眼的榮譽：廣西中小學英語教學設計大賽一等獎，廣西中小學優(yōu)秀外語教師……但是，在每個忙碌的日子里，真正支撐我堅持下去的動力是孩子們的笑臉。 于是，我每天一到學校，第一件事就是尋找孩子們天使般純真的笑臉。可是，這樣的笑臉越來越少了。連續(xù)好幾個周一的晨會，我特意觀察全校學生的表情，結果讓我沮喪，除了學前班的孩子，我?guī)缀跽也坏揭粡埵嫘牡男δ槨Ｒ溃麄兌歼€是讀小學的學生啊，是什么讓他們過早失去了童年的快樂？ 我首先對自己的英語教學進行反思。一般情況下，像我這樣的教師都要任教多個班的英語課，每天疲于應付“筆試英語”的教學：看管早讀、備課、批改大量的作業(yè)；課堂上竭力“誘迫”孩子們盡量多地去背誦單詞、句型、語法，拖著孩子們浸泡在記憶的苦海里。這樣“殫精竭慮”的原因，無非就是為了讓孩子們能夠考到一個好分數(shù)。 但是，以筆試成績來衡量小學英語教師的教學能力及效果，只能導致師生都越來越累。怎么改變現(xiàn)狀？桂林陽朔68歲的“月亮媽媽”徐秀珍的英語學習經(jīng)歷給了我啟發(fā)。 徐秀珍只有小學三年級的文化水平，50多歲才開始學英語，但她在16年里通過跟外國游客頻繁交流，在完全不懂語法規(guī)則的情況下，通過讀音來記憶單詞，抓住一切機會進行對話操練，最終學會了11門外語。現(xiàn)在，徐秀珍能夠熟練地與外國游客交流，成了陽朔最繁忙最有名的導游。 反觀我國的許多大學畢業(yè)生，雖然高分通過了英語考試，卻不能跟外國人進行日常交流，造成這一“悲劇”的根本原因是不能“學以致用”。如果不能改變現(xiàn)狀，我們的學生將會繼續(xù)學得壓抑、僵化，甚至學而無用，長此以往，如何能實現(xiàn)教育夢，何時才能實現(xiàn)中國夢？ 為此，我不斷嘗試著通過多媒體或英語沙龍等方式加強孩子們的口語操練，并鼓勵他們參加英語演講大賽、英語短劇表演等。有一年，我?guī)W生們去北京參賽后一起去爬長城。在遇到外國游客的時候，這些來自偏遠地區(qū)的壯鄉(xiāng)孩子的表現(xiàn)讓我驚喜，他們落落大方地用英語向外國游客問好，還邀請來自不同國家的游客合影留念，自始至終，孩子們的臉上始終綻放著幸福和自信的笑容。 可見，不用背負著考試壓力的教育，其效果是多么神奇和美好！因此我想，如果小學英語能夠取消考試的束縛，重在培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣，注重英語的日常運用，讓英語成為孩子們快樂的心靈港灣，而不是又一門沉重的課業(yè)負擔，那該多美好呀！ |
為了孩子們的笑臉
2025-12-16 10:15來源：立德雅堂
