文/羅樹庚
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，這是當(dāng)下做家長的普遍感受。陪孩子做作業(yè)，焦慮、抓狂、暴躁似乎成了家長們的共同特點。尤其是暑假，微信的朋友圈里到處都是家長被孩子“虐”的段子。
家長陪孩子寫作業(yè)，為什么會普遍感到焦躁？恐怕有以下一些原因：一是嫌孩子動作慢，寫作業(yè)拖沓，很多家長都是以自己的直觀判斷來衡量孩子速度；二是抱怨孩子作業(yè)質(zhì)量差，覺得不該錯的地方卻做錯了；三是惱怒孩子不開竅，孩子遇到不懂、不會的，家長往往用自己的思維進行輔導(dǎo)，孩子一下子沒有領(lǐng)悟，就會氣不打一處來。還有一種可能是不滿足的心態(tài)在作怪。面對自家孩子，許多家長都會有一種“還可以做得更好”的心態(tài)。孩子考99分，家長盯著的是那扣了的1分。
做家長的千萬不要覺得孩子拖拉，即使孩子真的拖拉，家長也要找原因，給予可行的方法指導(dǎo)，幫助他們糾正壞習(xí)慣，切不可一味地抱怨、指責(zé)。怨恨孩子不開竅，聽不懂你的講解，你是否想過，也許是你教的方法出了問題。許多家長在輔導(dǎo)孩子過程中遭遇“對牛彈琴”的尷尬，很大原因是自己的方法出了問題。
有沒有更好的辦法讓家長告別焦慮、抓狂、暴躁，讓孩子舒心地完成家庭作業(yè)？在我看來，家長就承擔(dān)家長該承擔(dān)的，學(xué)會放手。要和孩子約法三章，告訴孩子做作業(yè)是他（她）的事，不是父母的事。父母簽字可以，但不承擔(dān)檢查的任務(wù)。從孩子入讀小學(xué)一年級開始，就要把這樣的觀念告訴孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。遇到需要聽寫、背誦等類型的作業(yè)，可以讓孩子借助多媒體自行完成。譬如聽寫生字詞語，讓孩子利用手機錄音軟件，自己先把詞語讀一遍，用錄音功能錄制好，然后一邊播放，一邊聽寫。孩子寫作業(yè)時，家長靠得越近，孩子的問題越多。許多孩子沒有養(yǎng)成良好的家庭作業(yè)習(xí)慣，多數(shù)都是家長“過度干預(yù)”造成的。坐孩子桌邊，陪孩子寫作業(yè)，家長往往會養(yǎng)成嘮叨、反復(fù)干預(yù)的壞毛病。而這種壞毛病，自己有時還意識不到。想要相安無事，最好的辦法是孩子做作業(yè)時離得遠遠的。
陪孩子寫作業(yè)焦慮、抓狂、暴躁的多數(shù)是小學(xué)生家長。等孩子上了初中、高中，家長們突然不抱怨了。為什么？陪不了了。小學(xué)階段，孩子的學(xué)業(yè)相對來說還算簡單，家長們基本上會做、能輔導(dǎo)，當(dāng)孩子進入初中、高中，學(xué)的內(nèi)容許多家長不會了，家長們介入少了，自然也暴躁不起來了。歸根到底，陪孩子寫作業(yè)焦慮、抓狂、暴躁更多的還是家長自找的。要想徹底消除家長自己的不良情緒體驗，唯有放手。放手了，解放的不僅是自己，更重要的是解放了孩子。
