提高孩子學(xué)習(xí)積極性的3個方法：讓孩子主動學(xué)、愛上學(xué)
“孩子學(xué)習(xí)全靠催，不盯著就不動”“一提學(xué)習(xí)就皺眉，能躲就躲”，這是很多家長的育兒痛點。其實，孩子不愛學(xué)、不主動，不是因為“懶”或“沒天賦”，而是缺少能點燃學(xué)習(xí)熱情的“火種”。想要讓孩子從“被動應(yīng)付”變成“主動投入”，關(guān)鍵在于找對方法。以下3個實用方法，能有效提高孩子學(xué)習(xí)積極性，幫他真正愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。
先厘清：學(xué)習(xí)積極性的核心是“內(nèi)在動力”。孩子的學(xué)習(xí)積極性，源于對學(xué)習(xí)的興趣、對自我能力的認可，以及對學(xué)習(xí)價值的認知。很多家長用催促、獎勵、懲罰等外部手段驅(qū)動孩子，短期可能有效，但長期會讓孩子失去內(nèi)在動力，覺得“學(xué)習(xí)是為了家長”。只有激活孩子的內(nèi)在動力，讓他感受到“學(xué)習(xí)是自己的事，且能帶來成就感”，才能真正提高學(xué)習(xí)積極性。
方法一：賦予選擇權(quán)，讓孩子有“主人翁”意識。很多孩子不愛學(xué)，是因為覺得學(xué)習(xí)是“被安排的任務(wù)”，沒有自主空間。想要激發(fā)積極性，首先要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。比如讓孩子自主制定學(xué)習(xí)計劃：“今天下午先寫語文還是數(shù)學(xué)？”“每天花多久看書由你決定”；讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)方式：“想先做題還是先復(fù)習(xí)知識點？”“用筆記本記重點還是畫思維導(dǎo)圖？”。當(dāng)孩子擁有選擇權(quán)，會覺得“學(xué)習(xí)是我自己的事”，從而主動承擔(dān)責(zé)任，不再需要家長反復(fù)催促。哪怕孩子的安排不夠合理，也可以讓他先嘗試，再引導(dǎo)調(diào)整，在實踐中培養(yǎng)自主規(guī)劃能力。
方法二：聚焦小進步，用成就感滋養(yǎng)動力。成就感是點燃學(xué)習(xí)積極性的“關(guān)鍵燃料”，孩子只有在學(xué)習(xí)中感受到“我能行”，才會愿意繼續(xù)投入。家長要學(xué)會放大孩子的小進步，及時給予肯定和鼓勵，而非只盯著成績。比如孩子今天主動寫了作業(yè)，哪怕速度慢，也說“你今天不用媽媽催就主動寫作業(yè)，進步太大了”；孩子一道難題想了很久才做出來，就說“你堅持思考不放棄，終于攻克了這道題，太厲害啦”。鼓勵要具體，聚焦孩子的努力和態(tài)度，而非籠統(tǒng)的“你真棒”。同時，可以幫孩子設(shè)置“跳一跳夠得著”的小目標(biāo)，比如“這次生字聽寫比上次多對3個”“今天多背一首古詩”，目標(biāo)達成后，孩子會收獲滿滿的成就感，學(xué)習(xí)動力自然更足。
方法三：鏈接生活實際，讓學(xué)習(xí)變“有用又有趣”。很多孩子覺得學(xué)習(xí)“枯燥無味”，是因為沒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值，覺得“課本知識和生活沒關(guān)系”。家長要做的，是幫孩子搭建學(xué)習(xí)與生活的橋梁，讓學(xué)習(xí)變得有用、有趣。比如學(xué)數(shù)學(xué)時，讓孩子幫忙算超市購物的總價、分水果時理解“平均分”；學(xué)語文時，和孩子一起讀繪本、寫家庭小日記，或者出門時認路邊的廣告牌；學(xué)科學(xué)時，一起做小實驗，觀察植物生長、天氣變化。此外，還可以結(jié)合孩子的興趣拓展學(xué)習(xí)，比如孩子喜歡玩游戲，就引導(dǎo)他了解游戲背后的邏輯、編程知識；孩子喜歡畫畫，就教他用文字描述畫作，提升寫作能力。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能解決生活中的問題，還能滿足自己的興趣，自然會主動探索。 家長必看：2個輔助技巧，效果翻倍。 第一，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。家里不用時刻緊繃“學(xué)習(xí)弦”，可以設(shè)置固定的“家庭學(xué)習(xí)時間”，全家一起看書、學(xué)習(xí)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是生活的一部分，而非負擔(dān)；孩子學(xué)習(xí)時，家長別頻繁打擾、指責(zé)，多給一些信任和空間，避免讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。 第二，接納孩子的不完美。孩子學(xué)習(xí)中難免會犯錯、會退步，家長別急于指責(zé)，也別拿孩子和別人攀比。而是幫孩子分析原因：“這次沒做好沒關(guān)系，我們看看問題出在哪，下次改進就好”。接納孩子的不完美，能讓孩子減少心理壓力，敢于主動嘗試，不怕犯錯。 避坑指南：這3個錯誤做法別踩！ 一是用物質(zhì)獎勵“綁架”學(xué)習(xí)，比如“考100分就給你買玩具”，長期會讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成“賺錢的任務(wù)”，失去內(nèi)在動力；二是過度干預(yù)包辦，比如幫孩子制定詳細到分鐘的計劃、代替檢查作業(yè)，讓孩子失去自主空間，變得被動敷衍；三是負面暗示打擊信心，比如“你怎么這么笨，這點小事都學(xué)不會”，會讓孩子覺得“我天生不是學(xué)習(xí)的料”，徹底失去學(xué)習(xí)積極性。 還要注意：家長要做好榜樣。如果家長自己每天刷手機、不學(xué)習(xí)，卻要求孩子主動看書，很難讓孩子信服。家長可以多展示自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如看書、學(xué)一門新技能，用行動告訴孩子“學(xué)習(xí)是終身的事”，孩子自然會模仿。 提高孩子學(xué)習(xí)積極性，從來不是靠催逼和施壓，而是靠尊重、引導(dǎo)和激發(fā)。 記住這3個方法，幫孩子找回學(xué)習(xí)的主動權(quán)、收獲成就感、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，相信孩子一定會慢慢從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正愛上學(xué)習(xí)、主動成長。畢竟，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才是孩子終身學(xué)習(xí)的不竭動力。
