報送單位：南昌市松柏學校教育集團
活動指導教師：鄧燕茹
教師在教室內使用平臺開展勞動教育課程
新學期伊始，“洪教云?在線課堂”平臺為南昌市松柏學校教育集團提供了南昌市勞動教育課程資源包。作為學校勞動課程的核心教學支撐，該課程資源由市教研員牽頭編制，圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，構建以實踐為主的十大勞動任務群課程結構，課程資源覆蓋義務教育全學段，解決了學校“教什么、怎么教”的核心問題。??
松柏學校在此基礎上進一步對資源包內的各年級教案、課件及實踐工具精細化整合，鏈接跨學科延伸，推動資源包從“靜態素材”轉化為“素養載體”。學校以該資源包為核心，通過本土化重構、場景化落地、可視化評價，依托“青礪青為”勞動教育品牌，構建了全學段、多學科、校內外聯動的勞動教育體系。
學生們準備使用勞動教育課程資源包中的勞動材料種植薄荷
學校深度挖掘勞動教育課程資源包的實踐價值，結合學生各學段特點以及資源包內的種植內容，利用課堂和校內實踐基地開設了“青松小農場”系列課程。課程聚焦學生生活場景，推出“可愛多肉我來養”“水培大蒜作用大”“青菜種植有妙招”“薄荷種植歡樂多”等特色項目，讓農業勞動貼近日常、觸手可及。配套的課程材料中使用了椰糠代替了傳統種植土，這種經無菌化處理、保水透氣的新型栽培材料，既保留了傳統農業“親土勞作”的實踐本質，又讓種植變得更科學高效。
課堂上，學生們使用課程配套的種子、椰糠、種植盆等材料，親手完成配比拌勻、點播覆土等操作，教師引導他們自制觀察記錄表，按課程要求記錄植物生長的株高、葉片數量變化。一學期的時間里，學生們陪伴著豆芽冒芽、薄荷摘香、番茄掛果，在遵循科學流程、解決病蟲害的過程中，不僅掌握了基礎農事技能，更在遵循科學流程、解決生長難題的過程中，培養了耐心細致的勞動習慣和尊重生命的責任意識，讓資源包從“素材包”變成了學生動手實踐、錘煉素養的“能力包”。
學生們一同觀察榫卯木結構件，討論如何組裝榫卯小燈籠??
學校還拓展實踐半徑，充分發揮勞動教育資源包中的本土化內容的育人作用，將“傳統工藝”任務群與學校勞動課程深度融合，展開了“榫卯用具巧制作”“南昌泥塑”“家鄉手藝南昌繩編”等實踐活動。課堂上，學生系統學習傳統工藝的勞動知識與技藝，工坊中，大家反復練習，熟練掌握勞動工具規范使用方法。
在一系列的傳統工藝實踐勞動中，學生們完成了泥塑塑形、繩編制網、榫卯拼接、剪紙鏤空等操作，記錄了工藝步驟與創作心得，在非遺文化中直觀感受到傳統工藝的精湛魅力，深刻體悟了“執著專注、精益求精”的工匠精神，也彰顯了資源包“適配課標、梯度清晰、可拓可延”的核心優勢，讓勞動教育實現了“技能培養—文化傳承—精神浸潤”的多重育人價值。
“青礪青為，親歷親為”，是對“洪教云?在線課堂”資源包育人價值的深度挖掘，是南昌市松柏學校教育集團“青礪青為”勞動教育品牌的核心內涵，更是學校五育并舉育人理念的生動體現。未來，學校將繼續以資源包為依托，完善階梯式成長體系，推動勞動教育常態化，讓勞動教育如春風化雨，滋養每一位學生的成長，助力他們從“洪城種子”成長為擔當民族復興大任的時代新人，為區域勞動教育高質量發展提供更多“松柏經驗”。
