每個孩子生來都帶著蓬勃的生命力：他們會追著風(fēng)奔跑，會蹲在路邊專注觀察螞蟻搬家，會為一片奇特的樹葉歡呼，會用天馬行空的想象勾勒世界。可不知從何時起，“學(xué)習(xí)”成了一把枷鎖，將孩子困在方寸書桌前。我們以“為你好”的名義，用無盡的習(xí)題、密集的補(bǔ)習(xí)班、嚴(yán)苛的成績要求，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉孩子的好奇心、探索欲與活力。教育最大的悲劇，莫過于此——我們拼盡全力讓孩子“學(xué)好”，卻在不知不覺中，用學(xué)習(xí)殺死了他們最珍貴的生命力。
我曾是這場“悲劇”的推動者。為了讓女兒在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，從小學(xué)一年級開始，我就為她規(guī)劃好了全部學(xué)習(xí)路徑：每天放學(xué)后兩套習(xí)題，周末三個輔導(dǎo)班連軸轉(zhuǎn)，就連吃飯時都要抽查單詞背誦。曾經(jīng)的她，會把太陽畫成綠色，說這樣夏天就不熱了；會把撿到的石頭當(dāng)成寶貝，嘰嘰喳喳跟我分享“發(fā)現(xiàn)”。可在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓榨下，她眼里的光漸漸熄滅了。不再主動探索世界，不再分享趣事，面對難題只會退縮哭泣，甚至說“活著好沒意思，除了學(xué)習(xí)什么都不能做”。那一刻我才驚覺，我追求的“優(yōu)秀”，正在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬她的生命力。
第一把刀：用“題海戰(zhàn)術(shù)”消磨探索欲，讓生命力失去源頭。孩子的好奇心是生命力的核心，而我們卻總用“功利性學(xué)習(xí)”將其扼殺。當(dāng)孩子好奇“云為什么會動”時，我們?nèi)o他一本科學(xué)習(xí)題冊，讓他背誦標(biāo)準(zhǔn)答案；當(dāng)孩子想動手做手工探索結(jié)構(gòu)奧秘時，我們卻強(qiáng)迫他坐在書桌前演算數(shù)學(xué)題。就像教育家所說：“兒童的智慧在他的手指尖上，在他觀察自然的眼神里，而不在重復(fù)的習(xí)題里” 。無休止的刷題、機(jī)械的背誦，讓孩子失去了對世界的探索熱情，原本鮮活的生命力，漸漸變得僵化麻木。
第二把刀：用“包辦干預(yù)”剝奪自主感，讓生命力失去支撐。為了讓孩子“專心學(xué)習(xí)”，很多家長承包了所有瑣事：幫孩子整理書包、替孩子檢查作業(yè)、甚至規(guī)劃好每一步人生道路。我們總覺得“孩子還小，做不好”，卻不知自主能力是生命力的重要支撐，孩子的成長本就藏在一次次“笨拙的嘗試”中。第一次系錯的鞋帶、第一次寫錯的作業(yè)、第一次規(guī)劃時間的手忙腳亂，都是孩子建立自我認(rèn)同、培養(yǎng)責(zé)任感的過程。過度包辦讓孩子失去了獨(dú)立成長的機(jī)會，變得依賴怯懦，生命力也隨之萎靡。
第三把刀：用“成績否定”壓抑情緒，讓生命力失去活力。我們把成績當(dāng)成評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考好了就笑臉相迎，考差了就指責(zé)批評。孩子委屈哭泣時，我們說“這點(diǎn)小事有什么好哭的，考不好才該哭”；孩子開心分享進(jìn)步時，我們說“這點(diǎn)成績有什么值得驕傲的，再努力點(diǎn)”。心理學(xué)研究表明，長期處于負(fù)面情緒擠壓下的孩子，內(nèi)心會逐漸封閉，不敢表達(dá)真實(shí)需求 。當(dāng)孩子的情緒得不到認(rèn)可與疏導(dǎo)，原本該有的天真爛漫會被磨得一干二凈，生命力也在一次次否定中慢慢消散。
第四把刀：用“過度施壓”擠占成長空間，讓生命力失去呼吸。我們總怕孩子“輸在起跑線”，把孩子的時間排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連發(fā)呆、玩耍的時間都被剝奪。卻不知無目的的玩耍、自由的探索，是孩子大腦整理信息、恢復(fù)精力的重要過程 。就像弦繃得太緊會斷，孩子的生命力也需要喘息的空間。當(dāng)學(xué)習(xí)填滿了所有時光，孩子失去了感受生活、體驗(yàn)樂趣的機(jī)會，原本蓬勃的活力會慢慢被耗盡，陷入“學(xué)不進(jìn)、玩不了”的惡性循環(huán)。
真正的教育，從來不是用學(xué)習(xí)扼殺生命力，而是用學(xué)習(xí)滋養(yǎng)生命力。我們要明白，學(xué)習(xí)是探索世界的工具，而非束縛成長的枷鎖。不妨給孩子多一點(diǎn)自由：每天留足玩耍時間，讓他們在奔跑中感受活力；鼓勵無目的的創(chuàng)作，讓他們在想象中保持好奇；少一點(diǎn)成績苛責(zé)，多一點(diǎn)情緒接納，讓他們在認(rèn)可中積蓄力量。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)“完整的人”，而非“學(xué)習(xí)機(jī)器”。別讓我們的焦慮與執(zhí)念，成為殺死孩子生命力的劊子手。唯有守護(hù)好這份蓬勃的生命力，孩子才能在成長的道路上，既擁有探索世界的勇氣，也收獲溫暖生活的能力。#2025頂端人氣創(chuàng)作者 #
