周五，總是感到厭煩。
工作的瑣事，不想看見，懶得理會，只想眼不見為凈。關于明天，閉上眼睛就可以想見的生活，已無興致，不再期待。
備課室，同事你一言我一語，訴說著學生的頑皮難管，教學的繁雜瑣事，還有被罰站的孩子的哭啼聲，望著孩子委屈的神情，不屑的模樣，我不由想起了自己的小時候。家里涼席底下的錢少了十元，大人硬是認為是我拿了，最后總算找到了，又被認為良心發現，把錢還了回來......百口莫辯的感覺，現在想起來依然令人窒息。大人的自以為是，讓孩子的心靈世界一片荒蕪，滿是的憂傷......此時的他(她)多么渴盼有人給予關切的詢問，極大的理解，適度的包容，必要的引領。那所謂的錯誤，只是一個教育契機，若能賦予智慧，孩子們幼小的心智便得以健康茁壯成長，如此甚好。若以老師身份，打著教育旗幟，令孩子孤單站在備課室角落，苛責訓斥，冷言冷語，待孩子情緒平復，事情不了了之。這樣的“教育”，我不敢茍同。也許從此一切風平浪靜，但是孩子生命內里深刻感受到的這份冷漠苛責，將會對他的生命產生什么影響呢？
人們都說，如今這個時代人與人之間變得冷漠了，不看重情義了。教育行業里，也常有人抱怨，如今的孩子太過自我，不懂感恩，有點冷漠等等。這是誰的錯呢？！對此很少有人深思。我們每個人身處其中，捫心自問，這個冷漠的世界是否也有自己的“功勞”？面對周圍的人事，自己也曾冷漠苛責？身為老師，不管何種境況，是否都能如孩子所愿，溫暖親切，誨人不倦？是否心里也曾嫌棄潛能生，厭惡頑劣生，面對他們時常板著臉，冷漠無情呢？是否有意無意間也將此負能量投放給了這個世界？這個我們一直希望變得更好的世界？
每每如是反省，不禁汗顏:庸匠誤器，器可他求；庸婦誤衣，衣可別制；庸師誤子弟，子弟可復胚乎？行有不得，反求諸己。方能茍日新，日日新，又日新，常做新人，此乃生命的重生。
