
周五,總是感到厭煩。
工作的瑣事,不想看見,懶得理會,只想眼不見為凈。關于明天,閉上眼睛就可以想見的生活,已無興致,不再期待。
備課室,同事你一言我一語,訴說著學生的頑皮難管,教學的繁雜瑣事,還有被罰站的孩子的哭啼聲,望著孩子委屈的神情,不屑的模樣,我不由想起了自己的小時候。家里涼席底下的錢少了十元,大人硬是認為是我拿了,最后總算找到了,又被認為良心發現,把錢還了回來......百口莫辯的感覺,現在想起來依然令人窒息。大人的自以為是,讓孩子的心靈世界一片荒蕪,滿是的憂傷......此時的他(她)多么渴盼有人給予關切的詢問,極大的理解,適度的包容,必要的引領。那所謂的錯誤,只是一個教育契機,若能賦予智慧,孩子們幼小的心智便得以健康茁壯成長,如此甚好。若以老師身份,打著教育旗幟,令孩子孤單站在備課室角落,苛責訓斥,冷言冷語,待孩子情緒平復,事情不了了之。這樣的“教育”,我不敢茍同。也許從此一切風平浪靜,但是孩子生命內里深刻感受到的這份冷漠苛責,將會對他的生命產生什么影響呢?
人們都說,如今這個時代人與人之間變得冷漠了,不看重情義了。教育行業里,也常有人抱怨,如今的孩子太過自我,不懂感恩,有點冷漠等等。這是誰的錯呢?!對此很少有人深思。我們每個人身處其中,捫心自問,這個冷漠的世界是否也有自己的“功勞”?面對周圍的人事,自己也曾冷漠苛責?身為老師,不管何種境況,是否都能如孩子所愿,溫暖親切,誨人不倦?是否心里也曾嫌棄潛能生,厭惡頑劣生,面對他們時常板著臉,冷漠無情呢?是否有意無意間也將此負能量投放給了這個世界?這個我們一直希望變得更好的世界?
每每如是反省,不禁汗顏:庸匠誤器,器可他求;庸婦誤衣,衣可別制;庸師誤子弟,子弟可復胚乎?行有不得,反求諸己。方能茍日新,日日新,又日新,常做新人,此乃生命的重生。


