國家明確提出：任何企業(yè)、組織和個(gè)人不得向未成年人提供紋身服務(wù)，不得脅迫、引誘、教唆未成年人紋身。
評(píng)論區(qū)網(wǎng)友集體點(diǎn)贊附議：不反對(duì)紋身，但未成年如果沒考慮清楚，可能會(huì)后悔。
因?yàn)槲闯赡耆怂枷氩怀墒欤鍪乱讻_動(dòng)。而一旦紋身，不僅會(huì)對(duì)身體造成傷害，還會(huì)影響他們的心理健康。
01、并非所有事都可以試錯(cuò)
14歲女孩小羽看到周圍人身上的圖案，覺得非常酷，好奇之下走進(jìn)了街邊的一家紋身店。
看著兩條胳膊上花300元刺上的圖案，新鮮勁兒過去的她卻怎么也不敢將紋身露出來。
炎熱的夏天，她一直穿著長袖衣服，害怕自己變了樣的胳膊被看見。
但秘密到底還是被發(fā)現(xiàn)了，看著她兩條黑漆漆的胳膊，媽媽一時(shí)頭暈?zāi)垦！?/p>
“胳膊變成這樣，以后可怎么辦啊！”
因?yàn)榧y身，原本學(xué)習(xí)優(yōu)異的小羽不愿意再去學(xué)校，性格開朗的她也變得陰郁起來。
為了讓女兒的手臂和人生恢復(fù)原樣，媽媽帶她跑遍了醫(yī)院。
花了近3萬元后，醫(yī)生卻說：
“徹底消除紋身需要2年多的時(shí)間，即便消除了，手臂也會(huì)留下永久的疤痕。”
只因一時(shí)新奇，卻留下了永遠(yuǎn)無法抹去的遺憾。
此事經(jīng)報(bào)道后，網(wǎng)友們對(duì)此看法不一，有人認(rèn)為紋身店應(yīng)該詢問顧客年齡，如是未成年人應(yīng)主動(dòng)拒絕為其紋身。
也有網(wǎng)友認(rèn)為，小羽雖然是未成年人，但紋身是她自己的選擇，家庭教育也很重要，要教會(huì)孩子明辨是非，知道什么能做什么不能做。
@燒包鴿鴿：人家說賠償、說洗掉，家長都不同意，而且是孩子自己去的，應(yīng)該回去和孩子多溝通。
@hok：在沒有家長陪同下，嚴(yán)禁向未成年人提供紋身服務(wù)。
@養(yǎng)生達(dá)人：應(yīng)該建立紋身實(shí)名制。
@手撕雞：紋身應(yīng)該出示身份證。
@映日荷花：14歲了，要為自己的行為負(fù)責(zé)。
@懶貓：家長也有問題，說什么孩子以前學(xué)習(xí)好，現(xiàn)在孤僻，這是紋身的原因？應(yīng)該從自身找找原因。
在很多青春期孩子的眼里，紋身就是時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)。
枯燥簡單的校園生活，讓他們對(duì)周圍一切與自己不同的元素感到好奇和向往。
河南鄭州，一名15歲的少年看著朋友皮膚上的花紋，覺得十分好看。
心動(dòng)的他不僅把自己的胳膊紋成一條花臂，還將胸口也紋滿了圖案。
看著男孩布滿紋身的手臂，記者忍不住問：“紋身倒是沒什么，但未成年的你紋身后很多專業(yè)和工作選擇是受限的，你知道嗎？”
男孩低著頭小聲地說：“當(dāng)時(shí)沒想那么多。”
十幾歲的孩子正處于青春期，體內(nèi)的生長激素等等分泌旺盛。
這些激素除了能夠加速孩子的身體成長外，也會(huì)讓孩子的情緒變得激烈，而他們的大腦還未發(fā)育成熟，遇事總是容易沖動(dòng)、不計(jì)后果。
他們并不知道，一時(shí)的沖動(dòng)會(huì)給自己帶來什么樣的影響。
不論是叛逆還是好奇，這些孩子在做決定時(shí)，都不曾冷靜下來認(rèn)真思考。
某平臺(tái)上有一個(gè)問題：
未成年想紋身可以嗎？
一位網(wǎng)友留言說：
“長大之后就會(huì)明白自己有多蠢！”
初中時(shí)，愛看小說、漫畫的她總是幻想自己能成為女特工或者反派組織的“女王”。
為了模仿漫畫中的角色，那時(shí)的她特別想在自己的額頭紋一只蝎子。
帶著滿腔熱情，她和紋身師軟磨硬泡，終于在右手虎口的位置紋上了一只蝎子。
“不明白當(dāng)時(shí)為什么覺得蝎子很酷，這簡直是我的人生敗筆。“
青春期的沖動(dòng)往往轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)熱情退去，理智回籠，無數(shù)次午夜夢(mèng)回的時(shí)刻，都忍不住想回到過去，打醒那個(gè)犯傻的自己。
熱情總會(huì)消散，潮流終會(huì)過去，但那些留在身體上的痕跡卻可能毀掉你的未來。
吉林長春一名17歲的男孩在胳膊上紋了一個(gè)睜著眼的關(guān)公的圖案。
看到他手臂上的紋身，輔導(dǎo)員嘆了口氣：“這對(duì)你以后影響挺大的，很多工作你可能都做不了。”
這讓原本欣喜的少年后悔不已，因?yàn)樗麎焊辉诩y身前了解其中的危害和影響。
當(dāng)他找到紋身店，想要洗掉胳膊上的圖案時(shí)，老板卻說：“我可以幫你洗，一直到洗掉為止，但所有的紋身店都不敢跟你保證不留一點(diǎn)疤痕。”
紋身不僅對(duì)未來前途產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)人的身體造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
在視頻網(wǎng)站上看過一段關(guān)于紋身原理的視頻。
紋身并不是在皮膚表層進(jìn)行的，而是將顏料植入皮膚之下。
用細(xì)針沾取顏料刺入皮膚，直達(dá)真皮層。
真皮之下，就是血管、神經(jīng)、腺體和膠原纖維等組織。
稍有不慎，都有可能對(duì)身體造成嚴(yán)重的傷害。
即便沒有出現(xiàn)意外，紋身時(shí)，針的每一次刺入，也會(huì)給身體造成傷口。
當(dāng)傷口出現(xiàn)，我們的身體會(huì)立即產(chǎn)生對(duì)抗炎癥的反應(yīng)，召喚免疫細(xì)胞到傷口處修復(fù)受損的皮膚。
如此反復(fù)操作之后，紋身圖案才得以永久保留。
而如果想要去除圖案，必須用激光將每一個(gè)帶有顏料的真皮細(xì)胞擊碎，再由巨噬細(xì)胞進(jìn)行清除。
然而，除了黑色，其他顏色都較難擊碎，這也是很多紋身無法完全去除的原因。
《皮膚的秘密》這本書，就從皮膚護(hù)理的角度明確提出：不要紋身。
因?yàn)榧y身所用的顏料中可能含有鉛、錳等重金屬，以及砷、鋁、汞等有毒物質(zhì)，這些物質(zhì)不僅有致癌風(fēng)險(xiǎn)，還可能會(huì)影響下一代。
而且，紋身不但會(huì)引發(fā)皮膚炎癥甚至過敏反應(yīng)，當(dāng)皮膚松弛老化后，紋上的圖案也會(huì)隨之變樣。
對(duì)于未成年人而言，紋身的危害更是不可想象。
身體尚未發(fā)育成熟，皮膚的防御機(jī)制也尚不完善，紋身所帶來的一系列炎癥反應(yīng)很可能會(huì)破壞本就不成熟的防御系統(tǒng)，造成無法挽回的后果。
在網(wǎng)上看到一則新聞，兩個(gè)未成年人結(jié)伴來到一家紋身店。
看著兩人稚嫩的臉龐，老板心生警惕。
得知兩人還未成年，老板拒絕了他們想要紋身的要求。
兩人在店里賴著不走，沒想到老板厲聲說道：“未成年紋身犯法，再不走我要報(bào)警了。”
比起很多一心只想掙錢的老板，這樣的紋身師真的讓人敬佩，但畢竟只是少數(shù)。
想讓孩子遠(yuǎn)離紋身，父母才是那個(gè)最重要的守護(hù)者。
CCTV12社會(huì)與法頻道曾播出過一期節(jié)目，叫《紋身之爭(zhēng)》。
節(jié)目中的男孩小杰因?yàn)榧y身，被學(xué)校退學(xué)了。
造成這一切的源頭，卻是父親的一個(gè)耳光。
正處于青春期的他，覺得紋身很威風(fēng)，于是跑去紋了一個(gè)小小的圖案。
看到他的紋身，火冒三丈的父親大聲詰問：“為什么要去紋身？”
面對(duì)這樣的父親，小杰害怕極了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我覺得這樣很酷，同學(xué)們都會(huì)怕我。”
他的回答讓本就惱火的父親更加生氣，揚(yáng)起手重重地打了他一耳光。
少年本就叛逆，因?yàn)楦赣H的一耳光，變得更加叛逆——你不讓我做什么，我偏要做。
挨打后，他不僅沒有認(rèn)識(shí)到紋身的危害，反而跑到紋身店又紋了半截胳膊。
父親看到他的胳膊后，對(duì)著他又是一頓暴打。
而再次被打的小杰又跑到紋身店，將剩下的半截胳膊全部紋滿了圖案。
在與父親的對(duì)抗中，他的紋身也被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了，學(xué)校立即要求他暫時(shí)休學(xué)。
為了能重回學(xué)校，小杰在父母的帶領(lǐng)下四處求醫(yī)，但消除紋身的過程十分漫長，更是一種難以忍受的煎熬。
“太痛了，就跟火在燒你的皮膚一樣。”
看著兒子一遍遍痛苦地清洗著身上的圖案，不知道他的父親是否有過懊悔。
父母效能創(chuàng)始人戈登曾說：“青春期孩子叛逆的不是父母，其實(shí)他們深愛著父母，他們叛逆的是父母錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式。”
青春期的孩子，總是習(xí)慣性用叛逆來反抗父母的錯(cuò)誤教育。
如果父母不曾察覺孩子的意圖，繼續(xù)用錯(cuò)誤的方法教育他們，親子關(guān)系將會(huì)變得越來越疏遠(yuǎn)。
作為父母，我們要做的不是在孩子嘗試探索世界時(shí)一味地阻撓，而是跟孩子心平氣和地談一談。
孩子的好奇心并不可怕，可怕的是面對(duì)孩子的好奇心時(shí)父母蠻橫的態(tài)度。
正如作家麥家所說：“陪伴青春期的孩子，說得難聽一點(diǎn)，就是陪伴一頭老虎，你得小心翼翼。”
乖巧聽話的是貓，兇猛獨(dú)立的才是老虎。
我們的孩子，有自己的想法，他們對(duì)世界充滿好奇，向往一切未知，渴望去遠(yuǎn)方冒險(xiǎn)。
鎖在籠中固然安全，但森林才是他們的歸宿。
與其提心吊膽，我們不如在孩子對(duì)世界好奇時(shí)，陪他們一起探索。
