中國應建立“都江堰學”
李后強
都江堰,這座始建于公元前256年的古老水利工程,至今仍奔流不息,潤澤天府之國,引起全球?qū)W界重視和首腦關(guān)注。它不僅是世界文化遺產(chǎn)、世界灌溉工程遺產(chǎn),更是人類與自然和諧共生的典范。兩千多年來,它以無壩引水之巧思,實現(xiàn)防洪、灌溉、排沙等多重功能,使成都平原“水旱從人,不知饑饉”,成就“天府之國”的千年繁榮。如此偉大的工程,不應僅被視為歷史遺跡或旅游景觀,而應成為一門系統(tǒng)的學問——“都江堰學”。
奔涌澎湃的岷江在都江堰分為內(nèi)江外江潤澤天府(圖源:華西都市報)
一、建立“都江堰學”的必要性與重要性
“都江堰學”應是一門融合系統(tǒng)科學、水利工程、生態(tài)智慧與人文精神的綜合性學科。它研究的不僅是魚嘴分水、飛沙堰溢洪、寶瓶口引水三大工程的物理機制,更是背后“因勢利導、乘勢利導”的哲學思想。它不靠 brute force (暴力破解)攔江筑壩,而是順應地形、水勢、彎道環(huán)流,以最簡樸的設(shè)計,達成最高效的治理。它巧妙之處在于無壩引水設(shè)計,利用自然地勢和流體力學原理,實現(xiàn)了“分四六,平潦旱”的功能。這種“天人合一”的智慧,正是當代生態(tài)文明建設(shè)亟需汲取的精髓。它還應涵蓋“深淘灘,低作堰”的千年治水準則,以及“歲必一修”的管理制度,體現(xiàn)對自然規(guī)律的敬畏與可持續(xù)管理的遠見。這些經(jīng)驗,對當今防災減災、應對極端氣候、修復水生態(tài)系統(tǒng),具有深刻的現(xiàn)實指導意義。更重要的是,“都江堰學”應傳承李冰父子率眾治水的實踐精神——尊重自然、依靠人民、持續(xù)創(chuàng)新。它不僅是技術(shù)之學,更是文化之學、治理之學、生命之學。今天,我們紀念都江堰,不應止于贊嘆古人之智,更應將其升華為一門現(xiàn)代之學。有些學者已經(jīng)提出了建立“都江堰學”的想法。馮廣宏先生認為這是必要的,彭邦本教授也對此有深入思考。都江堰不僅是一個水利工程,更是本土科學文化的結(jié)晶。建立“都江堰學”,讓這一簡單而偉大的智慧,繼續(xù)啟迪未來,造福人間。
都江堰(2023年5月7日何勃 攝,圖源:新華社客戶端)
二、都江堰學涉及的學科和領(lǐng)域
都江堰學是一門綜合性的交叉學科,融合了多個學科領(lǐng)域的知識,主要包括以下學科:
(一)工程科學與技術(shù)類
水利工程學:研究都江堰的工程結(jié)構(gòu)、設(shè)計原理、運行機制,如無壩引水、分水排沙等技術(shù)。
土木工程學:涉及都江堰的建筑材料、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、維護和修復等方面的技術(shù)。
(二)生態(tài)與環(huán)境保護類
生態(tài)學:研究都江堰對成都平原生態(tài)系統(tǒng)的維持和影響,分析其生態(tài)功能。
環(huán)境科學:探討都江堰區(qū)域的環(huán)境問題,如水資源的可持續(xù)利用、生態(tài)環(huán)境保護等,都江堰在環(huán)境保護、水污染防治、生態(tài)修復中的作用。
(三)歷史與文化類
歷史學:追溯都江堰的創(chuàng)建背景、歷史沿革、歷代維修和管理制度的演變,特別是黃帝、大禹、文翁、司馬相如、司馬遷等的作用。
考古學:通過考古發(fā)掘,研究都江堰相關(guān)的歷史遺跡和文化遺存。
文化學:探討都江堰的文化價值、民間傳說、文學藝術(shù)及其在中華文化中的地位。
(四)管理與經(jīng)濟類
公共管理學:研究都江堰的管理體制、政策法規(guī)、資源分配和社會治理。
經(jīng)濟學:分析都江堰對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻,如農(nóng)業(yè)灌溉、旅游開發(fā)等經(jīng)濟效益。
旅游管理學:探討都江堰作為旅游資源的開發(fā)、管理和推廣。
(五)地理與地質(zhì)類
地理學:研究都江堰所在區(qū)域的地理環(huán)境、地形地貌對其工程設(shè)計和功能的影響。
地質(zhì)學:分析地質(zhì)條件對都江堰工程建設(shè)和維護的影響,以及地質(zhì)災害的防治。
(六)哲學與思想類
哲學:探討都江堰體現(xiàn)的“天人合一”“道法自然”等哲學思想及其現(xiàn)實意義。
宗教學:研究都江堰相關(guān)的宗教文化、祭祀活動和民間信仰。
(七)教育與傳播類
教育學:開發(fā)都江堰相關(guān)的教育資源,開展科普教育和文化傳承。
傳播學:研究都江堰文化的傳播方式、媒體策略和社會影響。
都江堰魚嘴(謝羽供圖,圖源:水利史研究)
三、都江堰學的學科特點與學術(shù)價值
(一)學科特點
1.綜合性?？缭阶匀豢茖W和人文社會科學,融合多學科理論和方法。
2.實踐性。注重理論與實踐相結(jié)合,強調(diào)研究成果在實際工程和管理中的應用。
3.傳承與創(chuàng)新。既傳承古代智慧,又關(guān)注現(xiàn)代科技和管理理念的創(chuàng)新。
(二)學術(shù)價值
1.科學價值。深化對古代水利科技的認識,推動水利工程技術(shù)的發(fā)展。
2.文化價值。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強文化自信和民族自豪感。
3.社會價值。為現(xiàn)代水利建設(shè)、生態(tài)保護、災害防治提供歷史經(jīng)驗和科學借鑒。
4.教育價值。培養(yǎng)具有跨學科知識和實踐能力的水利人才和文化傳承者。
(三)學科框架
1.基礎(chǔ)理論研究?？偨Y(jié)都江堰的工程原理、生態(tài)智慧和文化內(nèi)涵。形成系統(tǒng)的理論體系和研究方法。
2.應用研究。探討都江堰技術(shù)在現(xiàn)代水利工程中的應用。研究其在生態(tài)保護、災害防治、文化旅游等方面的實踐。
3.跨學科研究。融合工程、生態(tài)、歷史、文化、管理等多學科,開展綜合研究。促進學科間的交叉融合,拓展研究深度和廣度。
通過建立和發(fā)展都江堰學,可更全面、系統(tǒng)地理解和傳承都江堰的豐富內(nèi)涵,推動其在新時代的可持續(xù)發(fā)展,為人類文明進步貢獻中國智慧。
四、當前應該開展的有關(guān)工作
都江堰學是一門融合多學科知識的綜合性學科,它以都江堰水利工程為核心研究對象,系統(tǒng)探討其歷史沿革、工程原理、生態(tài)智慧、文化價值和社會影響。要充分發(fā)揮湯繼強教授作為首任創(chuàng)始院長的“都江堰青城山研究院”的作用,不辜負都江堰市委市政府、都江堰人民和這方山水圣土的殷切期待。
(一)開展學術(shù)研究和交流
1.設(shè)立研究機構(gòu)。在“都江堰青城山研究院”基礎(chǔ)上,成立“都江堰學研究中心”,匯聚專家學者。推動高校和研究機構(gòu)合作,開展專項研究。
2.組織學術(shù)活動。舉辦學術(shù)論壇、研討會和講座,分享研究成果。出版學術(shù)期刊和專著,建立文獻數(shù)據(jù)庫。
3.人才培養(yǎng)。開設(shè)相關(guān)課程和專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)人才。推動國際交流,吸引海外學者參與研究。
(二)推動實踐應用
1.水利工程。借鑒都江堰的技術(shù)和理念,改進現(xiàn)代水利工程設(shè)計和管理。
2. 生態(tài)保護。應用都江堰的生態(tài)智慧,開展水生態(tài)修復和保護。
3. 文化旅游。開發(fā)都江堰的文化旅游資源,促進地方經(jīng)濟發(fā)展。
4.社會教育。開展科普教育,提高公眾對都江堰的認識和保護意識。
(三)完善學科體系
1. 持續(xù)研究。不斷深化和拓展研究領(lǐng)域,完善理論體系。
2. 反饋機制。收集實踐中的問題和反饋,優(yōu)化研究方向和方法。
3.國際合作。加強與國際學術(shù)界的合作,提升學科的國際影響力。
通過逐步完善都江堰學體系,推動其在學術(shù)研究、實踐應用和社會服務等方面的發(fā)展,為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進生態(tài)文明建設(shè)和社會進步做出貢獻。
作者李后強近影
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來源:四川省地方志工作辦公室
作者:李后強(中國系統(tǒng)科學研究會副理事長,四川省社會科學院教授、博士生導師)
配圖:方志四川
