新課預告 | 寫游記
,就是寫自己與世界
的關系


有些家長常常問我:孩子平時也會旅行、拍照、寫日記,可為什么寫不出生動有趣的游記?為什么作文一到真實體驗就變得干巴巴?這是因為沒有理解寫作的本質,缺乏表達的勇氣和能力。眼睛看不到,心里想不明白,嘴巴里說不出,手上的筆寫不出來。
很多孩子既“不會讀”,也“不愿意寫”。因為他們從來沒有學會像作家一樣觀察生活,表達生活,不懂得把眼睛看到的風景、心里感受到的情緒、腳步經歷的世界,用準確自然而生動的文字來表達。

游記散文是寫作能力最全面的訓練場,也是中小學語課本中選作課文最多的題材。一篇好的游記散文,不是記流水賬,而是主次分明,敘述得當。互聯網上充斥著無數的“游記”,但大多數都是流水賬,而湮沒在茫茫網絡大海之中。因為一篇風格獨特的游記散文很難寫,缺乏剪裁和提煉,缺乏獨特的表達,就很難脫穎而出。
其實,一篇好的游記散文,要包含以下精髓:
生動細節的描寫
情感與感受的表達
空間與時間的敘述
真實體驗的整理與呈現
對世界的理解與思考
2026年1月2日星期五晚八點開始,至3月20日,葉開老師將正式推出一門全新的課程:
《讀書與旅行:12堂少年游記寫作課》
精選十二篇名家游記散文,每篇一課,帶孩子們真正理解“旅行與寫作”的寫法與魅力。
閱讀課 + 觀察課 + 寫作課三位一體的系統訓練,專為 5–8 年級學生打造。

本次選入的十二篇名家散文,提供了不同作家的不同視角:
——有對城市的重新發現(如武漢、重慶、倫敦、南洋)
——有對自然與地理的觀察(如樺林、康橋、荷蘭鴻爪)
——有旅途中人與人之間的溫度
——有經歷一次遠足后的成長、思考與改變
每一篇都是一個小世界,像一扇窗,打開就是另一種生活。
孩子們讀到的,不只是景色,而是人生的可能性。更重要的是:所有文章語言純凈,結構清晰,非常適合作為寫作范本。

這12堂課的目標不是寫“記流水賬”,而是寫“有力量的文字”。每一堂課,孩子都將學會一個關鍵寫作能力:
如何觀察?
如何記錄?
如何用比喻、細節讓畫面活起來?
如何在旅行中找到“情緒的線索”?
如何把“我看到的”寫成“讀者能看見的”?
如何讓一篇游記有“邏輯”和“主題”?

旅行寫作的本質,是培養一種能力:從世界中學習,在文字里成長。
寫游記,就是寫自己與世界的關系。
當一個孩子學會表達自己的感受、理解自己的經驗,他的寫作能力、閱讀能力、審美能力,都會被一起點亮。通過這12篇游記的學習和寫作練習,孩子將重新認識:
自己生活的城市
陌生的地方為何動人
世界如何在細節里閃光
旅行不是走得多遠,而是看得多深


葉 開
葉開,本名廖增湖,畢業于華東師范大學中文系,現當代文學博士。出版《口干舌燥》《我的八叔傳》等五部長篇小說,小說集《秘密的蝴蝶》、散文集《野地里來 野地里長》,語文教育專著《對抗語文》《語文是什么》《寫作課》,編寫《這才是我想要的語文書》,主編12冊《葉開的魔法語文》等。


《了不起的語文書》系列
《讀書與旅行》分冊
天地出版社 2021年11月出版
需要學員自行購買

本次課程精選十二篇經典游記作品。在閱讀的同時,也會啟發學員思考賞析作品中蘊含的情感和思想,分析這些作品所運用的手法和技巧,引發學員啟動自己的想象和思考,從而提升自己的創造力,修養自己的文學趣味,磨煉自己的語言能力。
課堂里葉開老師會提出各種開放性問題,激發學生的深度思考。在課堂討論的過程中,鼓勵學生分享觀點,培養批判性思維與表達能力。通過和葉開老師探討,和學員之間互相討論,激發想象力與創作力。這種討論不僅能促使學員能多角度思考問題,勇于表達自己的觀點,從而為接下來的寫作打好基礎。
每篇作品閱讀完成后,學生將撰寫一篇真正有文采、有結構、有思想的原創游記。不是敷衍交差的作文,而是可以珍藏記憶的作品。葉開老師會全程給學員的作品給予專業級修改建議,并引導學員自行完善及修改。優秀作品會在葉開老師的公號上發表,更有發表在紙質媒體的機會。


適合五至八年級中小學生,
有一定閱讀基礎,對寫作感興趣。


本次課程從2026年1月2日開始
至2026年3月20日結束,
每周五晚上8:00至9:30,共計十二講
直播課前最好讀完相應篇章
如遇到期末考試周或春節假期,酌情停課,并順延至下一周
| 第一課 | 梁啟超《南洋有感》 對“荒島埋忠骨”的深沉悲悼以及對未竟理想的無限悵惘。 |
| 1月2日晚上20:00-21:30 | |
| 第二課 | 徐志摩《西伯利亞》 以詩意的筆觸描繪自然景象,暗含對生命韌性與人類精神的深沉禮贊。 |
| 1月9日晚上20:00-21:30 | |
| 第三課 | 郁達夫《雁蕩山的秋月》 在自然懷抱中暫得寧靜卻又難以排解的孤寂與哀愁。 |
| 1月16日晚上20:00-21:30 | |
| 第四課 | 朱自清《重慶行記》 于平實的文字下寄寓著深沉的民族情感與堅韌的生命力量。 |
| 1月23日晚上20:00-21:30 | |
第五課 | 葉紫《南行雜記》 揭示了舊中國社會的動蕩與民眾的艱辛,充滿了深切的同情與抗爭精神。 |
| 1月30日晚上20:00-21:30 | |
| 第六課 | 胡也頻《小小的旅途》 用詩化的語言寄寓了對愛與美的向往,以及現實離別所引發的淡淡惆悵。 |
| 2月6日晚上20:00-21:30 | |
| 第七課 | 戴望舒《在一個邊境的站上》 旅途中的邊境小站化為精神漂泊的孤寂空間,寄寓了深刻的時代疏離感與個體生命之迷茫。 |
2月13日晚上20:00-21:30 | |
| 第八課 | 梁啟超《倫敦初旅》 在東西文明對比中展現了其尋求中國革新道路的迫切心境與深沉的家國情懷。 |
| 2月20日晚上20:00-21:30 | |
| 第九課 | 徐志摩《我所知道的康橋》 在充滿靈性的景色描繪中,凝聚了對愛、自由與美的純粹理想與生命眷戀。 |
| 2月27日晚上8:30-21:00 | |
| 第十課 | 朱自清《柏林》 在冷靜克制的描述中流露出對異國文化及戰時歐洲的觀察與復雜心緒。 |
| 3月6日晚上20:00-21:30 | |
| 第十一課 | 郁達夫《馬六甲游記》 借南洋古城的異域風物與歷史遺跡,交織著對殖民歷史的審視與文化懷舊。 |
| 3月13日晚上20:00-21:30 | |
| 第十二課 | 王統照《荷蘭鴻爪》 在異國風情的書寫中滲透著對中國社會現實的關切與文化比較的思考。 |
| 3月20日晚上20:00-21:30 |




