近日，卓越工程師培養改革座談會在京召開，強調要深化工程教育改革、加大卓越工程師培養力度，為建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。即日起，微言教育推出“逐夢強國 卓越有我”專欄，展現高校、地方、企業等服務國家戰略需求，深化卓越工程師培養改革的生動實踐。今天，讓我們一起走進北京航空航天大學、重慶大學、湖南大學、哈爾濱工程大學——
北京航空航天大學：實現辦學主體向校企政多方協同轉變
北京航空航天大學與企業聯合制定培養方案、建強核心課程體系，建設高水平的校企導師組和類企業級的工程師技術中心，實行一生一組、工學交替的培養模式，深化工程碩博士評價標準改革，著力實現辦學方式、培養目標、評價標準“三個根本轉變”，打造工程教育改革和產教聯合培養的“樣板間”。
北京航空航天大學協同26家聯培企業構建“系統性、常態化、緊耦合”的校企協同育人矩陣，實現辦學主體向校企政多方協同轉變。圍繞工程碩博士培養改革專項試點工作實施、學位申請、導師選派與管理等出臺制度文件，與聯培企業簽署“雙邊合作協議”，校企生簽署“三方培養協議”，建實校企協同育人制度體系。同時，學校聚焦產業發展和科技進步趨勢，以企業需求為先導，前置匹配企業課題與校企導師組，構建以工程創新潛質為核心的人才選拔標準。
北京航空航天大學前置校企導師、課題學生匹配工作，實現以“定課題-組導師-選學生”模式完成全日制工程碩博士招生工作
為著力建強校企導師這一關鍵力量，北京航空航天大學組建校企導師工作委員會等，并出臺相關文件，明確校企導師基本條件和工作職責，把取得關鍵技術突破、解決重大工程技術難題等作為重要依據。高水平校企導師隊伍中，院士、總師、技術專家、院所長等占比超過50%。
北京航空航天大學校企導師工作委員會成立大會暨第一次工作會議。第一屆校企導師工作委員會委員共計37人，其中企業委員23人，并設置校企雙主任委員
此外，北京航空航天大學創新思政育人模式，校企協同共建卓越黨建工作站，通過“一企一檔、一生一策”等方式，建實管理部門、校企導師、師生聯系“三個不斷線”的工作體系。開展“卓越企航”系列赴企參觀實踐活動20期，組織400余人次學生走進企業一線參觀學習。
重慶大學：將創新實踐能力等納入學位授予評價體系
重慶大學積極響應國家號召，精準服務地方產業升級，與重慶市兩江新區和西部科學城重慶高新區深度融合，建成占地近300畝的國家卓越工程師學院，建筑面積逾30萬平方米。重慶大學國家卓越工程師學院實行理事會領導下的院長負責制，攜手南方電網、華潤集團等聯培企業共同組建學院理事會，打造校企協同育人新樣板。學院率先實現實體化運行，現有“專職管理人員+專任教師+工程師”多元化師資管理隊伍近80人，為卓越工程師高質量培養提供了堅實保障。
標準國際化：對接世界一流的工程教育質量體系
重慶大學融合國際工程教育認證的核心理念，制定“通用能力+‘卓工建設’+成果認定”全鏈條標準，推動工程教育質量范式重塑與躍升，全面夯實卓越工程師培養的質量保障力。學校發起成立“一帶一路”大學科技合作聯盟，與老撾國立大學等共建國際卓越工程師學院和實踐基地，推動卓越工程師培養認證標準“走出去”，中老聯合培養國際化卓越工程師。
評價多樣化：建立以創新價值與實踐貢獻為導向的多元評價體系
重慶大學率先推行突破性的成果認定與評價改革，在工程碩博士培養改革專項上先行先試。學校制定《工程碩博士學位論文與實踐成果實施細則》，建立“重點考核成果質量目標達成”“第三方成果認定標準”等機制，將創新實踐能力等納入學位授予評價體系，多維衡量學生綜合素質，建立符合卓越工程師培養目標的成果認定標準。實現工程博士、碩士以實踐成果申請學位，標志著工程人才培養評價標準改革的重大突破。
湖南大學：學生專業實踐課題100%來自企業一線真實需求
湖南大學以國家級、省部級重點實驗室和企業研發平臺為依托，出臺企業課題庫管理辦法，構建“企業出題－校企揭榜－資源匹配”機制。與南網、中建、中車等9家頭部企業共建企業課題庫，立項課題150余項，學生專業實踐課題100%來自企業一線真實需求。
湖南大學2024級工程碩博士培養改革專項學生入企實踐授旗儀式
積極拓寬國際視野，舉辦首屆國際卓越工程師培養研討會，與瑞士、法國、巴西等國專家共話工程教育；積極與烏茲別克斯坦等國高校和企業對接籌建海外卓越工程師學院。
積極推動與南網共建智慧能源工程師技術中心，與軌道交通集團推進快速磁浮工程師技術中心，形成可持續的“需求牽引、校企共建”產學研合作載體。
湖南大學緊扣立德樹人根本任務，將思政教育與工程師文化培育深度融合，涵育一流育人文化。邀請院士開啟新生思政教育首課，筑牢學生理想信念根基。舉辦首期卓越大講堂，邀請2022年菲爾茲獎獲得者作主題報告，激發學生學術探索熱情。
湖南大學開展校慶系列學術報告會暨卓越大講堂
開展“卓越·研途”系列實踐活動，帶領師生赴中國中車、中國電科等理事單位，沉浸式感受大國重器的工程魅力。搭建“我與書記面對面”交流平臺，圍繞學生成長需求一對一答疑解惑，精準護航學生發展。通過“價值引領－文化浸潤－實踐賦能”三維發力，形成校企協同思政育人新生態。
哈爾濱工程大學：貫通工程師職稱與任職資格、技術崗位通道
哈爾濱工程大學國家卓越工程師學院依托學校船海核優勢學科群，以及中船、中核、中咨、一重、哈電等央企優勢產業資源，聚焦船舶與海洋工程、核科學與技術、智能制造等國家重大戰略急需關鍵核心領域，深入探索產學研融合人才培養新模式。
校企“雙導師”共同制定培養目標與方案，協同實施全過程培養
為提升學生解決復雜工程問題的能力，并與國家戰略需求關鍵領域核心技術升級的實踐創新能力緊密對接，學校聘請來自黑龍江省重點制造企業的首席科學家、型號總師、大國工匠等600余人擔任工程碩士生、博士生導師。
哈爾濱工程大學師生沉浸式入企為“領航之星”號綠色智能電動船舶研制提供支撐
學校與哈爾濱新光光電科技股份有限公司、中國航空工業空氣動力研究院等企業、院所設立聯合研發基金，推動140余名教師深入企業一線，帶動千余名專業學位研究生開展一年以上的一線實踐。與哈爾濱電氣集團有限公司、中國一重集團有限公司等企業聯合攻關項目超300項，項目總金額近億元。
探索“2+1+X”卓越工程師能力證書體系，打通卓越工程師培養“最后一公里”
哈爾濱工程大學聚焦東北振興戰略急需，協同省內重點高校、企業，率先在全國牽頭成立首個省級統籌的校企聯合培養機構——龍江工程師學院，面向高端智能裝備產教融合育人聯盟成員單位，開展定制化專班培養。學校探索“2+1+X”卓越工程師能力證書體系，其中，“2”是畢業證、學位證，“1”是工程師職稱證，“X”是各類職業資格證，由此貫通工程師職稱與任職資格、技術崗位通道，打通卓越工程師培養“最后一公里”。
教師“沉浸式”進入省內重點企業挖掘“真問題”，百余學生到崗實習錘煉“真本領”，結成產教融合、科技振興龍江“命運共同體”，打造全國專業學位研究生培養的示范標桿。
來源 |?綜合自北京航空航天大學、重慶大學、湖南大學、哈爾濱工程大學微信，育見新聞、國家科技傳播中心視頻號等
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