卓越工程師，是國家戰略人才力量的重要組成部分。
12月19日，教育部辦公廳公布第四批國家卓越工程師學院建設高校名單，共有10所高校獲批建設。依托高校成立的國家卓越工程師學院，正在源源不斷培養高水平工程技術人才。
攻克世界橋隧建造難題、打破調水大泵國際壟斷……在一項項超級工程、大國重器中，都刻印著工程師的身影。大力培養卓越工程師后備人才，為工程師隊伍建設添磚加瓦，更是高等教育義不容辭的使命擔當。
42所高校，入選“國家隊”
實際上，我國工程教育改革已探索多年。
從2010年啟動“卓越工程師培養計劃”，到2018年“卓越計劃2.0”，到中央人才工作會議上總書記強調要培養大批卓越工程師，再到2022年啟動卓越工程師產教融合培養行動，劍指產教脫節困局……十幾年來，卓越工程師培養改革步步升級，自主培養的路徑漸漸清晰。
相較于基礎研究聚焦“從0到1”，工程教育則重點發力“從1到10”的產業應用，這決定了高質量工程人才培養必須走出學校，融入產業實踐。
作為打通卓越工程師人才培養最后一公里的中轉站，強調“產教融合、校企合作、在做中學”的國家卓越工程師學院逐步落地。截至目前，教育部已經公布了四批國家卓越工程師學院名單，共有42所高校獲批建設。
新規出臺，打造卓越“后備軍”
12月10日，教育部發布《卓越工程師教育認證標準》。為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，貫徹落實習近平總書記重要講話精神和中央人才工作會議、全國教育大會精神，落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，加快構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系，教育部研究制定了《卓越工程師教育認證標準》，現作為教育行業標準予以發布，并自發布之日起施行。
在國家政策的大力支持下，高校紛紛依據自身學科優勢，在原有的培養范式上實現突破。
匹配需求，項目制育才
從招生開始，國家卓越工程師學院就有所不同，不按專業類別劃分，而是采用項目制。企業出題與高校聯合招生，意在打破工程技術人才培養“學科化、院系制”傳統組織模式。
事先匹配、企業專家主導面試、共建招生項目庫……北京理工大學國家卓越工程師學院綜合學生專業興趣等情況，提前與企業匹配，確保學生適配到最適合的項目。學校與中國兵器工業集團北方車輛研究所合作，編制了涵蓋多領域50多個項目的工程碩博士依托項目庫，學生提前選擇、廣泛參與實踐，實現工程項目實踐梯次培養。
在東南大學卓工學院，所有學生都要入企入項目，學院每年的項目根據國家戰略、社會需求不斷進行動態調整。截至2025年7月，31個卓工項目的研究課題超過200項，580名校內外導師共同參與了400多名學生的全流程培養，多個領域發布合作指南近百條。
課程創新，打牢基礎
在理論學習階段，課程創新也是貫穿培養全過程的重點之一，幫助學生提前了解和適應將來的入企實踐。
聚焦行業創新發展、綠色低碳發展的北京科技大學，持續推進冶金行業卓越工程人才培養改革，建設了由中國工程院院士、北京科技大學教授毛新平領銜核心課程體系，重點建設15門左右核心課程，目前已發布了碳中和科學與工程前沿等首批5門課程。
南方科技大學則通過校企聯合定制化設置課程清單以及編制新教材，將最新產業經驗與知識融入人才培養過程。在課程中將強調基礎課程和行業實踐課程的有機結合，注重實務實操類課程建設。
工學交替，實踐為先
卓越工程師的培養目的，是能解決生產實踐中的實際問題，在原有學習模式中，學習地點主要在教室課堂，但在新的培養方案下，走出學校深入產業一線，融入產業實際，才是能力提升的關鍵。各國家卓越工程師學院普遍安排按照碩士“1+2”、博士“2+3”周期，把促進“干中學”的工學交替培養模式落到實處。
山東大學去年獲批國家卓越工程師學院后，大力支持學生在項目中實踐，他們中有的參與了密碼算法自動化評估平臺的研發，有的在高原鐵路一線，有的深入芯片頭部企業。學校對隧道工程災變防控與智能建養全國重點實驗室等5個國家級平臺提檔升級，建成類企業級別仿真環境的工程師技術中心，讓學生在“真”環境中研究“真”問題。
多元考核，能力為導向
與學術人才相比，卓越工程師的培養在能力、目標、要求上都有很大不同，因此，在評價方式上，要著力扭轉“唯論文”傾向。
天津大學拓展多元評價標準體系，涵蓋學術成果、實踐能力和綜合素質等多個維度，建立跨學科專家組織和企業行業評價專家聯盟，以全面評估學生的學術水平和綜合能力。
北京航空航天大學專門成立了國家卓越工程師學院工程碩博士學位評定分委員會，企業專家參與學位評定過程，學生在實踐中形成的技術報告或一些新發明、新裝置，都能被認定為成果，鼓勵學生在一線出成果、能轉化。
此外，今年正式實施的《學位法》把實踐成果與學位論文并列，都可申請學位答辯，為工程碩博士以實踐成果申請學位，提供了法律保障。下一步，教育部將推動專項試點高校制定符合本單位實際和培養要求的工程碩博士學位成果實施細則。
工程教育，任重道遠。
目前，以建設國家卓越工程師學院為切口，進行人才培養模式改革，還處于探索階段。不過，學校搭平臺、企業給項目、導師同指導，促進學生在實踐中真解決問題的全鏈條標準體系建設逐步完善，人才培養的核心要素正在不斷增強，期待未來更多卓越工程師涌現，成為國家建設的“中流砥柱”。
為這些高校點贊！
