文/遠方
一、學者定位與研究場域：馬克思主義理論的多元踐行者
朱西周，鄭州大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師，法學博士，河南省黨史學會理事，鄭州大學近現代河南與中國研究中心研究員。其學術生涯深耕中共黨史與黨建、民主政治建設、人民內部矛盾、國家安全教育與思政教育四大核心領域，以“理論建構—實踐探索—育人賦能”為研究脈絡，形成了兼具政治學深度與思政教育溫度的學術特色。
長期承擔本科生與研究生核心課程教學，開設《中國共產黨的民族理論與民族政策》《馬克思主義政治經濟學》等課程，憑借精湛教學技藝榮獲河南省教學技能大賽一等獎、“河南省教學標兵”“河南省首批思想政治理論課教學能手”等多項榮譽。學術研究方面，主持完成國家社科基金項目2項、河南省及省教育廳課題各2項，發表學術論文40余篇（核心期刊16篇），參與完成學術著作6部，在黨史黨建與思政教育交叉領域積累了深厚學術積淀與廣泛影響力。
二、核心學術成果的理論創新與實踐價值
（一）國家社科基金項目研究：執政實踐與矛盾治理的系統性探索
朱西周教授主持的兩項國家社科基金項目——《新時期人民內部矛盾問題研究》與《改革開放以來中國共產黨民主政治建設的理念創新與執政實踐研究》，構成其學術研究的核心支柱，彰顯了聚焦時代課題的研究特質。
1. 民主政治建設研究：理念與實踐的雙向闡釋
該研究以改革開放以來黨的執政實踐為考察主線，系統梳理了中國共產黨在民主政治建設中的理念演進與實踐路徑。核心創新在于突破“純理論推演”模式，通過實證分析揭示了“理念創新—制度完善—實踐落地”的內在邏輯，闡明了中國特色民主政治建設與國家治理現代化的契合性。研究既關注頂層設計的理念突破，也重視基層實踐的創新案例，為理解中國民主政治發展的獨特性提供了學理支撐。
2. 人民內部矛盾研究：新時期治理路徑的探索
針對新時期人民內部矛盾的新形態、新特點，研究立足馬克思主義矛盾觀，結合當代中國社會轉型背景，剖析了矛盾產生的經濟、政治、社會根源。通過對比不同歷史階段的矛盾治理模式，提煉出“協商共治—利益協調—制度保障”的新時期矛盾化解框架，為基層社會治理、和諧社會建設提供了兼具理論性與操作性的政策參考，體現了學術研究服務現實治理的價值導向。
（二）民族理論與政策研究：歷史傳承與時代適配的深度融合
在《中國共產黨的民族理論與民族政策》課程教學與相關研究中，朱西周教授深耕馬克思主義民族理論中國化實踐脈絡。其研究以《共產黨宣言》中的民族理論為思想源頭，結合中國共產黨在不同歷史時期的民族工作實踐，系統闡釋了民族平等、民族團結、各民族共同繁榮等核心政策的理論根基與實踐成效。
研究突破傳統民族問題研究的單一視角，將民族政策實施與國家統一、社會穩定、區域發展相結合，既梳理了政策演進的歷史邏輯，也分析了新時代民族工作面臨的新挑戰，為完善民族地區治理、鑄牢中華民族共同體意識提供了學術支持，實現了歷史厚度與現實觀照的有機統一。
（三）國家安全教育與思政教育研究：育人實踐的創新拓展
近年來，朱西周教授聚焦新時代國家安全戰略需求，將學術研究與思政育人深度融合，在大學生國家安全教育領域形成系列成果。通過頂端新聞等平臺刊發專題研究文章、主持國家安全教育主題班會，系統闡釋了青年學子在國家安全體系中的使命擔當，構建了“宣傳者—維護者—踐行者”的三維育人框架。
研究結合真實案例剖析境外勢力滲透、網絡信息泄露等安全風險，提出通過校園活動、新媒體傳播、社會實踐等多元途徑強化大學生國家安全意識的具體路徑。其主導的主題班會以典型案例為切入點，引導學生熱議安全責任，推動國家安全理念入腦入心，為高校思政工作創新提供了可借鑒的實踐范式，實現了學術研究與育人成效的良性互動。
三、學術研究的核心特色與方法論特質
（一）問題導向鮮明：立足實踐回應時代課題
朱西周教授的研究始終以當代中國發展中的重大現實問題為錨點，從民主政治建設的理念創新到人民內部矛盾的化解，從民族工作的實踐優化到國家安全的青年培育，均聚焦黨和國家事業發展的關鍵領域。研究既不脫離理論根基，也不回避現實挑戰，形成了“發現問題—分析問題—解決問題”的務實研究范式，彰顯了馬克思主義學者的實踐品格。
（二）史論結合緊密：歷史視野與現實關懷并重
在黨史黨建與民族政策研究中，始終堅持“以史為鑒、以史資政”的治學理念。通過梳理中國共產黨百年執政實踐、民族工作歷史脈絡，總結經驗教訓，為新時代相關工作提供歷史鏡鑒。這種將歷史研究與現實問題相結合的方法，既保證了研究的厚重感與科學性，又提升了成果的實踐指導價值。
（三）教學科研互促：學術創新與育人賦能融合
作為思政課教學名師，朱西周教授實現了科研與教學的深度聯動——將國家社科基金項目研究成果融入課堂教學，豐富課程理論內涵；通過教學實踐發現新問題，為科研提供鮮活素材。在國家安全教育領域，更是直接將學術研究轉化為育人實踐，構建了“科研出成果、教學提質量、育人見成效”的良性循環。
四、學術影響與實踐轉化成效
（一）理論影響：豐富相關領域學術體系
其在民主政治建設、人民內部矛盾治理等領域的研究成果，補充了新時期黨的執政實踐研究的學術版圖，相關論文被廣泛引用，為黨史黨建、政治學等學科的發展提供了有益借鑒；民族理論與政策研究則深化了馬克思主義民族理論中國化的實踐闡釋，拓展了相關領域的研究視野。
（二）實踐價值：服務治理與育人雙重需求
實踐轉化層面成效顯著：其一，核心科研成果為基層社會治理、民族地區發展、民主政治建設提供了政策參考；其二，國家安全教育研究成果被高校采納應用，推動了國家安全理念的普及與青年安全素養的提升；其三，教學方法創新與課程設計為思政課改革提供了實踐樣本，助力提升思政教育的實效性與吸引力。
（三）育人貢獻：培育時代合格建設者
作為碩士生導師，朱西周教授將學術素養與育人責任相結合，在課程教學與課題研究中培養學生的理論思維與實踐能力。其指導的學生既掌握扎實的專業知識，又樹立強烈的家國情懷與安全意識，為國家治理、民族工作等領域輸送了優質人才，體現了“立德樹人”的根本使命。
五、學術脈絡與未來研究展望
朱西周教授的學術軌跡呈現清晰的拓展邏輯：早期聚焦黨史黨建與民主政治建設的宏觀研究，奠定理論基礎；中期深入人民內部矛盾與民族政策領域，強化實踐導向；后期拓展至國家安全教育與思政育人，實現學術價值與社會價值的統一，形成了“宏觀理論—中觀政策—微觀育人”的完整研究鏈條。
展望未來，基于現有研究基礎，可進一步深化三大方向：一是新時代人民內部矛盾的新形態與治理創新研究，結合社會轉型新特點優化化解路徑；二是數字時代國家安全教育的創新研究，探索新媒體環境下青年安全意識培育的有效方法；三是民族地區治理現代化研究，結合鄉村振興等國家戰略提供更具針對性的政策建議。
六、結語：堅守初心，踐行學術與育人使命
朱西周教授的學術研究以馬克思主義理論為指導，以黨和國家事業發展需求為導向，以思政育人為落腳點，構建了“理論研究—實踐應用—育人賦能”三位一體的學術體系。其成果既在黨史黨建、國家安全等領域做出了重要學術貢獻，又在基層治理、思政教學等實踐中發揮了積極作用，彰顯了當代思政課教師與學者的雙重擔當。
在新時代背景下，朱西周教授的學術實踐為廣大研究者提供了寶貴啟示：唯有立足實踐、扎根人民、堅守初心，將學術追求與國家需求、育人使命相結合，才能產出兼具理論深度與實踐價值的成果，為國家發展與人才培養貢獻堅實力量。
執政實踐與安全育人：朱西周教授學術研究的理論深耕與實踐賦能
2025-12-20 20:07來源：大學教育探索
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