會議現場
2025年12月16日，由中國教育學會、福州市教育局、福州教育研究院共同主辦的“福州市中學課程領導力提升研修班”與“福州市中小學科學教育教師能力提升研修班”在重慶第二師范學院開班，來自福州市的百余名教育管理者與骨干教師齊聚于此，開展為期五天的深度學習與交流活動。
開幕啟航：
凝聚共識，共繪教育新藍圖
呂玉剛
開班儀式上，中國教育學會常務副會長、教育部基礎教育司原司長呂玉剛以《辦好辦強基礎教育 夯實教育強國基點》為題作開班講座。他系統闡釋了面向2035年的教育強國建設目標，勾勒出“學前教育優質普惠、義務教育優質均衡、高中階段教育多樣特色”的基礎教育發展體系，并圍繞立德樹人根本任務、各學段高質量發展、教師隊伍建設及拔尖創新人才培養等核心議題，明確了戰略方向與實施路徑。
羅 濱
中國教育學會副秘書長羅濱為學員詳細介紹了本次研修課程的整體設計。她指出，本次培訓精心設計了“前沿理論引領+名校實地訪學+專題深度研討+行動反思提升”的融合式學習路徑，旨在確保學員們能夠學有所思、學有所獲、學以致用。
鄧沁泉
重慶市教育學會會長鄧沁泉在致辭中結合重慶“大城市、大農村、大山區、大庫區”的獨特地域格局，介紹了重慶在推動城鄉教育融合、促進優質均衡發展方面的實踐與思考，并對福州教育同仁的到來表示歡迎。
李 棽
福州教育研究院副院長李棽為參訓學員提出研修要求。他強調，全體學員應樹立先進的“大科學教育”理念，將學習重心聚焦于探究式教學實踐的打磨與學員高階思維的培養，主動把研修期間所學的新理念、新方法，切實轉化為日常教學的生動實踐，全面提升課堂教學質量。
劉 劍
學員代表、閩江學院附屬中學校長劉劍在發言中表示，將秉持“空杯心態”，全身心投入研修，致力于推動課程領導力與科學教育的跨界融合與協同發展，切實將所學轉化為推動福州教育高質量發展的實際效能。
高位引領：
把脈時代方向，錨定發展路徑
黃 曉
在專題報告浙江師范大學堪薩斯大學聯合教育學院院長、科學教育研究中心主任黃曉作題為“賦能教育強國建設，科學教育何為”的專題分享。她強調，科學教育應在“雙減”背景下做好“加法”，推動教學向科技教育延伸，加強STEM跨學科融合。她立足“大科學教育”理念，從筑牢課堂主陣地、拓展第二課堂、建強教師主力軍三個維度提出了系統實施建議。她結合浙江省初中綜合科學課程近四十年的探索經驗，為科學教育落地提供了可借鑒的實踐范式，并指出校長與教研員需具備前瞻力、判斷力等關鍵能力，以引領科學教育深入推進。
分班探訪：
沉浸重慶實踐，激發創新思考
下午，研修班根據主題分赴不同會場，開展沉浸式學習。
課程領導力班：
對話謝家灣，深研課程變革內核
學員們走進重慶基礎教育課程改革的標志性學校——重慶謝家灣學校。在參觀校園、感受其“小梅花”課程體系所營造的獨特文化氛圍后，學校黨委書記劉希婭與學員進行了面對面專題座談。她回顧了學校多年來在課程整合、學習方式變革與教育評價改革方面的探索歷程，分享了以學生為中心進行系統性課改的初心、挑戰與智慧。這場與全國課改前沿實踐者的深度對話，讓學員們對課程領導力的真諦與學校文化建構有了更為真切與深刻的體悟。
科學教育班：
齊聚科技節，感受“雛鷹”展翅之力
科學教育班學員前往南岸區廣陽灣珊瑚實驗小學，參加重慶市南岸區第33屆中小幼學生科技節暨“雛鷹計劃”成果展示活動。通過學校領導講解，學員了解了重慶市自2011年起實施的“青少年創新人才培養雛鷹計劃”。在科技節現場，來自重慶11所小學的優秀學生代表展示了課題研究成果；往屆“雛鷹計劃”學員從課堂提問者成長為科創佼佼者的生動故事，以及專家評委的專業點評，讓在場學員們深受啟發。
會后，學員參觀了學校的“紅珊瑚生態園”“親親創慧園”等特色科創空間，直觀感受了重慶小學在營造科學教育環境、激發學生創新潛能方面的扎實努力。
展望未來：
以學促行，共譜教育新篇章
本次研修活動通過理論賦能與實踐浸潤，為全體學員打開了視野、更新了觀念、激發了思考。參訓學員一致認為，本次研修不僅是一次知識的更新，更是一場教育理念的碰撞與融合。在接下來的研修日中，學員們將繼續深入重慶多所特色學校訪學，參與專題工作坊與反思交流，力求將山城重慶的先進教育理念與鮮活實踐樣本，轉化為推動福州基礎教育與科學教育高質量發展的內生動力與創新方案。
合影留念
