躬耕教壇守初心 愛(ài)心育人鑄師魂
魯山縣趙村三小教師王東梅
在教育這片充滿希望的田野上，總有一群默默耕耘的教育者，他們以熱愛(ài)與堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)育人篇章。趙村三小的王東梅老師便是其中的杰出代表。她躬耕教壇七載，現(xiàn)任五年級(jí)一班班主任兼英語(yǔ)教師，自2021年９月起，同時(shí)承擔(dān)學(xué)校少先隊(duì)工作與德育工作，在多重崗位上綻放育人光彩。
匠心深耕：打磨課堂的“拼命三娘”
對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是王東梅前行的不竭動(dòng)力。在教學(xué)工作中，她始終秉持高度的責(zé)任心，以吃苦耐勞的精神和精益求精的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。
為了打造獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，她深入鉆研教材，常常在辦公室里反復(fù)打磨課件細(xì)節(jié)，將枯燥的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為情景對(duì)話、趣味游戲等生動(dòng)形式。復(fù)習(xí)課上，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，她巧妙設(shè)計(jì)“滾瓜爛熟”和“智力大比拼”環(huán)節(jié)，成功帶動(dòng)全班同學(xué)積極讀書(shū)、背書(shū)。因?yàn)闊釔?ài)，她的課堂總是充滿活力，這份熱情也感染著學(xué)生，使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。憑借扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新思維，她先后榮獲“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”“鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)能手”“校級(jí)德育先進(jìn)工作者”等多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)連續(xù)三年穩(wěn)居年級(jí)前列，贏得了師生與家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
責(zé)任在肩：管理班級(jí)的“小蜜蜂”
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。”作為班主任，王東梅始終把“立德樹(shù)人”放在首位，用責(zé)任心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，用愛(ài)心溫暖學(xué)生心靈。她常說(shuō)：“班主任不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生品格的塑造者、成長(zhǎng)的陪伴者。”
在班級(jí)管理中，王東梅如同勤勞的蜜蜂，吃苦耐勞、任勞任怨。從清晨到校檢查出勤、督促早讀，到課間巡視維護(hù)秩序、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)；從課堂觀察聽(tīng)課情況、及時(shí)答疑解惑，到放學(xué)后批改作業(yè)、與家長(zhǎng)溝通交流，她每一天都過(guò)得充實(shí)而忙碌。面對(duì)班級(jí)管理中的問(wèn)題，她從不推諉敷衍，總是耐心細(xì)致地尋找解決辦法，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
深夜的家長(zhǎng)群里常有她回復(fù)咨詢的身影，周末她也會(huì)細(xì)致解答教育困惑；學(xué)生生病缺課，她抽時(shí)間單獨(dú)補(bǔ)課；學(xué)生忘帶飯碗，她第一時(shí)間通知家長(zhǎng)；孩子家長(zhǎng)外出務(wù)工或經(jīng)商，也總會(huì)主動(dòng)告知她。這些點(diǎn)滴行動(dòng)，讓她贏得了孩子的信任與家長(zhǎng)的信賴。
愛(ài)心護(hù)航：點(diǎn)亮后進(jìn)生的“暖心燈塔”
“愛(ài)心澆灌希望，耐心靜待花開(kāi)”是王東梅的育人理念。她堅(jiān)信說(shuō)服教育的力量，始終以溫和而堅(jiān)定的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，用細(xì)節(jié)傳遞暖心關(guān)懷。
日常教學(xué)中，她練就了一雙“火眼金睛”，能精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的情緒變化與成長(zhǎng)困惑，并及時(shí)干預(yù)——用暖心的話語(yǔ)疏導(dǎo)情緒，用專(zhuān)業(yè)的方法解決問(wèn)題，成為學(xué)生信賴的良師。
學(xué)生李佳俊曾是典型的后進(jìn)生，四年級(jí)時(shí)愛(ài)惹事、愛(ài)搞惡作劇。進(jìn)入五年級(jí)后，王東梅格外關(guān)注他的變化：發(fā)現(xiàn)他讀書(shū)聲音洪亮，便在班級(jí)公開(kāi)表?yè)P(yáng)；看到他課間主動(dòng)補(bǔ)做數(shù)學(xué)作業(yè)，立即聯(lián)系家長(zhǎng)分享進(jìn)步，達(dá)成“協(xié)同夸獎(jiǎng)”的共識(shí)，還自備小零食作為獎(jiǎng)勵(lì)。
在持續(xù)鼓勵(lì)下，李佳俊的轉(zhuǎn)變令人欣喜：成績(jī)穩(wěn)步提升，作業(yè)從不拖欠，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任——每天飯后在刷碗?yún)^(qū)監(jiān)督規(guī)范傾倒泔水，甚至幫忙清理殘留物，大大減輕了值日生負(fù)擔(dān)。如今，他已成為后進(jìn)生逆襲的榜樣，用實(shí)際行動(dòng)證明了“每個(gè)孩子都能發(fā)光”。
初心如磐：德育路上的“追光者”
“王老師是同事眼中的‘拼命三娘’，更是學(xué)生心中的‘暖心燈塔’。”與她共事多年的楊妮老師這樣評(píng)價(jià)，“她從不計(jì)較個(gè)人得失，常主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕教師打磨課件、指導(dǎo)班級(jí)管理；對(duì)待學(xué)生傾盡全力，是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。”
在少先隊(duì)與德育工作中，王東梅同樣全力以赴。她立足少先隊(duì)組織屬性，圍繞“培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人”這一目標(biāo)，精心策劃開(kāi)展了一系列主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)。結(jié)合“雷鋒日”，她組織學(xué)習(xí)、踐行、傳承雷鋒精神系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)與文化傳承責(zé)任感；以重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“情暖重陽(yáng)，孝潤(rùn)童心”活動(dòng)，在學(xué)生心中播下尊老敬老的種子；籌備“迎中秋慶國(guó)慶”書(shū)畫(huà)比賽，以筆為媒，以畫(huà)為語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，厚植家國(guó)情懷。
每一項(xiàng)活動(dòng)她都精心組織、周密部署，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中接受思想熏陶，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋德育的真諦，讓品德教育如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生心靈，助力學(xué)生全面發(fā)展。
七年春秋流轉(zhuǎn)，七載初心如磐。王東梅以熱愛(ài)為筆、責(zé)任為墨、匠心為紙、愛(ài)心為色，在教育畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)動(dòng)人篇章。她用鉆研的精神、暖心的鼓勵(lì)、無(wú)私的付出，詮釋了新時(shí)代教師的師德內(nèi)涵。未來(lái)，她將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的赤誠(chéng)，步履不停、篤行不怠，為培育更多新時(shí)代棟梁之材貢獻(xiàn)自己的力量。
